Всемирно инклюзивное образование приобрёл статус базового принципа в сфере образования. говорят В образовательном процессе более 40 стран применяют инклюзивные подходы. Например, в США каждое учреждение самостоятельно определяет способы реализации инклюзивного образования, адаптируясь к каждому ребёнку с учётом его индивидуальных потребностей. США не отказываются от специализированных школ, однако размещение детей в них происходит только в исключительных случаях.

Программа «Инклюжен»

Основы системы были заложены в 1973 году законом об обучении детей-инвалидов, переименованным затем в Закон об образовании людей с инвалидностью. Законом предусмотрено финансирование специального образования в местных школах и индивидуальный подход к выбору и реализации программы. Предпочтение отдается интеграции: по закону дети с инвалидностью преимущественно учатся в общеобразовательных школах с дополнительной помощью при необходимости, а не в специальных учреждениях.

В Соединенных Штатах инклюзия означает принятие каждого ребенка и адаптацию методов обучения, что позволяет детям с ограниченными возможностями учиться вместе с другими.

Программа действует и по сегодняшний день.

ИП (не путать с индивидуальным предпринимателем!)

В каждой школе потребности учащихся учитываются еще на этапе планирования деятельности. Для каждого из них создается индивидуальная программа с использованием всех ресурсов (индивидуальный план образования — ИП). При его разработке руководствуются реалистичностью, уровнем достижения, возможностью оценки и активностью.

Ребенок с ограниченными возможностями здоровья может учиться: в обычном классе с помощью специалистов школы; частично в обычном, частично – в специальном; в специальном классе при поддержке специалистов и консультантов; по реабилитационной программе с постоянной поддержкой разных специалистов.

В каждом городе реализация инклюзивного образования имеет свои особенности.

В одном классе учатся дети с различными диагнозами, такими как детский церебральный паралич или трудности с концентрацией внимания. сообщают Не существует отдельных классов для детей с одним диагнозом: в классе из двенадцати человек могут обучаться дети с РАС и синдромом Дауна. Классы делятся на группы, посещающие разные занятия. Например, ребенку с сильными математическими способностями составят индивидуальную программу с увеличенным количеством математических занятий.

От ребенка с трудностями в обучении не ждут такого же уровня знаний, как у других. Выбор конкретного учреждения в штате влияет на все. Общая школьная система есть: одинаковое количество лет и предметов. Но программы и методические пособия различаются, поэтому способы решения задач инклюзивного образования — это дело каждой школы.

Школа самостоятельно принимает все решения о форме обучения для детей с особыми потребностями. Выбор осуществляется путем обсуждения в школьном совете и последующего голосования.

Помощник учителя или тьютор?

Ребенок с ОВЗ посещает занятия по индивидуальному плану с помощью помощника учителя. В России эту роль выполняет тьютор. Но должность «помощник учителя» проще, чем тьютор: для неё достаточно среднего образования и двух лет обучения в колледже. Такой подход обоснован тем, что человек с высшим педагогическим образованием скорее пойдет работать учителем, считает генеральный директор некоммерческой организации City Access New York (CANY) София Россовски. По её мнению, это существенное различие, препятствующее развитию инклюзивного образования в России.

Повышение квалификации не для галочки

Каждый педагог обязан ежегодно тратить 40 часов на повышение квалификации. Увеличение числа людей с аутизмом в городе может привести к росту количества школьников с этим диагнозом через пять лет. В связи с этим, педагогов уже обучают работе с детьми с аутизмом.

В Вейнском государственном университете проводятся тренинги для учителей, направленные на помощь в обучении детей с инвалидностью. Тренинги охватывают различные аспекты, такие как разрешение конфликтов, упрощение процесса обучения и управление стрессом.

Переосмысление общественной позиции по отношению к инклюзивности требует размеренной и старательной работы.

Хорошо отработанная система образования, дарующая одинаковые шансы каждому человеку, обеспечивает … принятие Общество воспринимает людей с ограниченными возможностями differently благодаря проведенной психологами кампании в СМИ в США. Нельзя не отметить вклад религиозных организаций и фондов в этот процесс. Специализированные фонды оказывают большую часть услуг по закону и отвечают за финансовые средства от муниципалитета.

Подписаться на канал Инклюзия в образовании