Сегодня поговорим о пребывании иностранных детей в немецких школах. Русскоязычные родители активно обсуждают: стоит ли отдать ребенка в школу, где большинство учеников – блондины с голубыми глазами (так описал это один учитель), или же лучше ему находиться в среде со своими «ауслендерами».

Первые мотивированы тем, что турки, составляющие большинство среди мигрантов, не особо заинтересованы учебой, их родители тоже имеют низкий образовательный уровень. Школы ориентируются на таких учеников и снижают планку. Дети, стремящиеся к успеху в такой атмосфере теряют мотивацию и опускаются. Кроме того, турецкие дети часто объединяются в свои группы, и если возникнут проблемы, ребенку будет сложно противостоять им. Поэтому вариант с голубоглазыми блондинами предпочтительнее – немецких детей с детства воспитывают в соответствии с правилами, а уровень образования у коренного населения выше, чем среди мигрантов.

Дети из районов с большим количеством иммигрантов показывают худшие результаты в учёбе, чем в районах с меньшим их числом.

По мнению сторонников второго варианта, иммигрантская среда дает больше преимуществ. Считается, что дети, воспитанные в чисто немецкой среде, могут выражать снобизм по отношению к иностранцам и чувствовать дискомфорт ребенок с не-немецкими корнями.

Мне кажется, что нет единственно правильного мнения по этому вопросу. Много иностранцев – это плохо, много немцев тоже – плохо. Необходимо найти баланс. Многое зависит от руководства школы и конкретного учителя: как они справляются с этой темой и возникающими конфликтами.

В вальдорфской школе учатся в основном шахшнайдеры и айзеншмиды.

Петя поделился, что недавний мальчишка спросил его о причинах акцента. Не смущаясь, Петя сказал, что является русским, и начал считать на русском до ста. Мальчик молча наблюдал за этим.

Одна ситуация нарушила мой покой. Недавно я забирала Петьу из школы, и он рассказал, что мальчики смеялись над его розовой бутылкой и кроссовками с розовыми деталями. Бутылка перешла к нему из детского сада, где он пользовался ею четыре года, и никогда, ни разу, никто не говорил ему, что эта бутылка — для девочек. В вальдорфской школе ему об этом сказали за две недели обучения, и не один ребенок. В итоге Петя весь день не доставал бутылку из рюкзака, несмотря на жару, и не пил. Кроссовки он естественно не надел.

Такая же ситуация могла возникнуть и в другом учебном заведении, но случилась именно здесь. После окончания школы мы сразу отправились в магазин и приобрели ему зелёную бутылку, а кроссовки поменяли на синие.

Конечно, я рассказала учительнице, которая ответила, что розовый — прекрасный цвет. Она обращает внимание на мои замечания, это точно. Интересно, как всё сложится в дальнейшем.

А у вас в школе было что-то подобное?

Мария Петрова — журналистка, проживающая в Гамбурге 11 лет. Воспитывает двоих сыновей: шести и десяти лет. Автор блога «Вальдорфская педагогика в Германии».