Изображения: Depositphotos / Рисунки: Юлия Замжицкая
Подготовка к ЕГЭ часто сводится к выполнению тестов, в то время как изучение предмета отходит на второй план. Это приводит к перегоранию детей и потере интереса к учёбе. Сообщество Педсовета вместе с методистами и учителями рассматривает способы сохранить интерес и мотивацию у школьников, не ограничиваясь подготовкой к экзамену.
Разбавлять «базу» интересными подробностями
Валерия Оксиненко работает учителем русского языка в школе «Коалиция». Добавление интересных фактов и примеров в учебный курс – обязательно. Комплексный подход к изучению предмета способствует лучшему его пониманию и повышает интерес детей к обучению. Такой метод также тренирует школьников в поиске решений в нестандартных заданиях.
Ребятам полезны будут даже анекдоты и истории о знаменитых людях.
Яна Дятленко — педагог, преподающая историю и обществознание, а также эксперт по обществознанию для экзамена ЕГЭ. :
Раздел экзамена с развернутым ответом требует не только теории, но и практики, которую можно найти в собственном опыте, в жизни группы или всего мира.
В 19 задании требуется выделить три признака предпринимательской деятельности и сопроводить каждое описание примером. Подходят истории успешных бизнесменов: создателей Wildberries, Auchan и других. Однако следует помнить, что перегружать текст фактами из жизни не стоит. Любая информация должна соответствовать теоретическим основам предмета. В противном случае на проверке множество примеров из шоу-программ приведут к неудовлетворительной оценке.
Играть
Валерия Оксиненко Уверенна, игра — один из наилучших способов привлечь внимание школьников к предмету.
При выполнении заданий первой части ЕГЭ происходит игра «морской бой». За верный ответ у ученика появляется право на выстрел. Орфографию и пунктуацию закрепляют с помощью игры «Своей игры», где создаются забавные фразы из слов с трудными ударениями. Все зависит от фантазии учителя.
Работать в группах
Елена Маханова — составитель учебников для подготовки к экзамену ЕГЭ и методист русского языка в школе «ИнтернетУрок». Предлагается интегрировать групповую работу в учебный процесс.
Можно выполнить это следующим образом: дети выслушивают высказывания одноклассников на общую тему и делятся опытом формулирования объяснений. В результате учатся выражать свои мысли. Удобно заниматься в парах или небольших группах, при этом озвучивая свое толкование варианта ответа.
Использовать «неЕГЭшные» форматы
Елена Маханова Считает, что для повторения и закрепить некоторых тем можно пользоваться необычными способами подготовки к ЕГЭ.
Это может быть диктант, анализ прозаического текста, творческое задание: описание картины, очерк или краткое изложение. Любое знание усваивается легче, когда к нему интерес. Важно, чтобы ученик попытался осмыслить проблему, приложить усилия и получить результат, хоть маленький. Например, при повторении правил русского языка мы с детьми создаем опорные конспекты, таблицы, схемы, рисунки, обмениваемся идеями.
Валерия Оксиненко:
Мне нравится добавлять «изюминки» в отработку экзаменационных вопросов. Например, когда проходим тему «Обособленные члены предложения», прошу учеников написать рассказ, придумывая предложения поочередно, но так, чтобы каждый содержал изученную конструкцию. История получается необычной и смешной, все незаметно повторяют средства связи предложений в тексте и немного сочиняют. Случаи обособления причастных оборотов запоминаются отлично.