Когда обсуждают наиболее эффективные системы обучения на планете, часто называют такие государства, как Сингапур, Южная Корея, Финляндия или Норвегия. Канада же не получает столь широкого признания, хотя и смогла достичь высоких позиций в глобальных рейтингах. Согласно последним результатам международного исследования PISA, страна вошла в число лидеров по математике, естественным наукам и навыкам чтения. Исследование, организуемое Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), считается ключевым показателем качества образования и демонстрирует, что канадские подростки входят в число наиболее подготовленных к жизни специалистов на планете.

Показатели развития превосходят аналогичные показатели у географо-политических соседей, например, Соединенных Штатов Америки и стран Европы с тесными культурными узами, вроде Великобритании и Франции.

В Канаде на уровне университета самая высокая в мире доля взрослых в возрасте трудоспособности с высшим образованием – 55%, тогда как средняя по странам ОЭСР – 35%.

Успех Канады в школьном образовании. Как?

В Канаде отсутствует единая система образования; образование строится на базе автономных провинций. В исследовании ОЭСР о причинах успеха канадской системы образования подчеркивается ограниченная, а порой даже несуществующая роль федерального правительства.

В Канаде более трети учащихся из семей, где оба родителя родом из другой страны. Дети таких семей, похоже, быстро интегрируются и показывают результаты тестов PISA выше, чем у одноклассников уже через три года после прибытия. По словам директора по образованию ОЭСР Андреаса Шлейхера, «большая объединяющая тема Канады — это справедливость».

Мигранты из Китая, Индии и Пакистана, приезжающие в Канаду, часто обладают хорошим образованием и стремятся к успеху. Профессор Бут из Университета Торонто утверждает, что «голод» иммигрантов и их ожидания приводят к хорошим результатам учебы их детей: многие новые семьи хотят видеть своих детей успешными в школе, а студенты мотивированы учиться.

Несмотря на разную политику в отдельных провинциях, в школе присутствует общая приверженность равным шансам для всех учащихся, независимо от благосостояния их семей. Это видно из высокой успеваемости детей-мигрантов. По словам профессора из Института образования UCL в Лондоне Джона Джеррима, ранжирование в рейтинге высоких рейтингов Канады отражает узкий социально-экономический разрыв в школьных результатах. Результаты в Канаде показывают очень высокий средний уровень, причем относительно небольшое различие между благополучными и обездоленными учащимися. Так, в самых последних результатах PISA разница в показателях в Канаде, вызванная социально-экономическими различиями, составила 9%, по сравнению с 20% во Франции и 17% в Сингапуре.

Преподавательская деятельность в Канаде отличается высокими окладами, соответстующими мировым стандартам, но трудоустройство в этой сфере происходит весьма строго и отборно.