Изображение: Pixabay. Рисунок: Юлия Замжицкая.
Даже внешне спокойному и уверенному в себе ребёнку может быть трудно адаптироваться к непривычной школьной обстановке. Как помочь ребёнку относиться к переменам с интересом? Как сформировать его мотивацию и помочь адаптироваться к школьной жизни? Об этом рассказывают психологи Вера Лобейко и Алла Спиридонова, авторы мотивационного адвент-альбома «Хочу в школу».
Как подготовить ребенка к новой жизни.
Даже для детей, которые идут в школу с радостью, это событие — испытание. Ребенок принимает новую социальную роль – роль ученика, осваивает новую деятельность – учебную, вливается в новый коллектив. Ему предстоит обрести там друзей, заслужить одобрение первой учительницы, которая становится важным авторитетом.
Взрослые могут подготовить детей к этому моменту, развить у них необходимые навыки и качества.
1. Желание учитьсяПобуждение к обучению, усвоение статуса обучающегося.
2. Навыки саморегуляции.
Самопознание, контроль над эмоциями и поведением, преодоление препятствий и проявление воли.
3. Самостоятельность.
Это способность заботиться о себе, поддерживать чистоту и порядок, а также умение готовиться к занятиям и убирать рабочее место.
4. Навыки общения и усвоение правил поведения в обществе.
Понимание иерархии в обществе, готовность слушаться старших, умение сотрудничать и строить дружественные отношения.
4. Вера в себя, ощущение своей ценности.
В детстве до семи лет можно развивать у ребенка способность к самоанализу, пониманию и принятию самого себя во всем многообразии качеств и проявлений.
Как определить, готов ли ребенок к школе
Пять критериев позволяют оценить готовность ребенка к поступлению в первый класс.
- Физическая готовность — физическое развитие и состояние здоровья.
- Интеллектуальная готовность Ребенок обладает накопленными знаниями и активно познаёт мир. Развиты познавательные процессы: концентрация внимания, память, мышление. Он выполняет задания по образцу, действует по инструкции учителя, понимает учебные задачи и умеет самостоятельно рассуждать.
- Личностная готовность Принятие новой социальной роли ученика, положительное отношение к школе, учителю и мотивация к обучению. Ребенок выполняет требования к личности школьника и испытывает гордость за свою взрослость. Способен самостоятельно контролировать поведение и проявляет навыки самостоятельности.
- Эмоционально-волевая готовность Ребенок обладает эмоциональной устойчивостью, способен к волевым усилиям и саморегуляции. Стремление преодолевать трудности и достигать результатов развито. Может проявлять усидчивость, самостоятельность, настойчивость, дисциплинированность и организованность.
- Социальная готовность Развиты представления о социальных нормах и правилах поведения, есть моральные ориентиры. Способен взаимодействовать с взрослыми и детьми своего возраста, строить дружеские отношения, сотрудничать в коллективе.
Ребятам с неустоявшейся позицией ученика учиться тяжело. Им трудно сосредоточиться на задаче, воспринимать учителя как источник знаний, выполнять указания, упорно трудиться, участвовать в учебном процессе. Эти дети больше любят играть или общаться, что и пытаются делать прямо во время урока.
Дети с недостаточно развитой моторикой руки сталкиваются с трудностями при письме. Развитие мелкой моторики взаимосвязано с зонами коры головного мозга, отвечающими за развитие речи, поэтому таким детям часто бывает сложно выражать свои мысли.
Раннее использование гаджетов негативно сказывается на готовности ребёнка к школе. Развитие малыша раннего и дошкольного возраста должно проходить через активное взаимодействие с окружающим миром: бег, прыжки, манипулирование предметами, игры, творчество, общение. Ни одна компьютерная игра не сможет заменить это. В противном случае страдает как интеллектуальное, так и личностное развитие ребёнка. Тенденция к просмотру коротких развлекательных видео по 30 секунд мешает обучению концентрации внимания и восприятию больших объёмов информации, не имеющих развлекательного характера.
Как сформировать мотивацию школьника
Развивать любознательность. Внимательно прислушивайтесь к детскому развитию, проявляйте интерес к любимым занятиям ребёнка, терпеливо рассказывайте о чём-то на заданные вопросы, изучайте природу вместе, прививайте любовь к чтению, проводите простые опыты и эксперименты.
Поощрять желание самостоятельно размышлять Формируйте заключения, находите решения для поставленных вопросов. Не критикуйте точку зрения ребёнка, даже если она неверна.
Дать возможность попробовать разные творческие направления. Это способствует раскрытию возможностей, развитию воображения и фантазии, помогает развивать уверенность в себе и способность к самовыражению.
Дети, принявшие… , получают мотивацию к учёбе. внутреннюю позицию школьника. Формирование мотива к обучению происходит у детей, (иногда до школы, иногда в процессе обучения), которые после кризиса семи лет приходят к пониманию, что для того чтобы стать взрослыми, нужно учиться. Ребенок также желает участвовать в деятельности, имеющей общественное значение, испытывает потребность в самоуважении и новых социальных возможностях. Поощряйте проявления самостоятельности и организованности ребенка.
О важности знаний для ежедневного быта. Воспитывайте в ребенке стремление мечтать. Постепенно прививайте ему мысль о том, что осуществление мечты во многом будет зависеть от него, его упорства, трудолюбия, настойчивости. Научите ребенка ставить цели и избирать пути их достижения, не опасаясь трудностей.
Как помочь ребенку адаптироваться в школе
Поддерживать в сложных ситуациях. Это создаёт чувство «Я справляюсь». С течением времени у него формируется новый опыт себя — как справляющегося и преодолевающего. Но сначала ему нужно получить этот опыт успокоения от любящих родителей. В будущем, когда родителей рядом не будет в трудных ситуациях, у ребёнка появится свой внутренний голос, говорящий, что всё будет хорошо, и что он обязательно справится.
Не наказывать и не стыдить ребёнкаЕсли ребенок стал более беспокойным, трусливым, склонным к плачу, это не капризы, а знак того, что его способности адаптироваться истощились. Поцелуйте и утешите его.
Не отрицать и не обесценивать чувства ребёнка «Беспозволительная чушь, как ты можешь так волноваться?» Узнай, чем его беспокоит. Дай ему прожить эти чувства. Скажи, что все люди иногда боятся или тревожатся, это нормально. Поговорите о том, как можно помочь.
Находить возможность для душевного общения Каждый день после школы дайте ребенку почувствовать свою поддержку и искренний интерес.
Материалы по теме:
- Пять рекомендаций для скорейшей адаптации первоклассника к школе
- Как подготовить первоклассников к началу учебного года.
- Подготовка ребенка к первому классу: советы родителям.