Изображения: Unsplash / Рисунок: Юлия Замжицкая
Специализированные курсы — не единственный этап в подготовке к работе по методике Монтессори.
Шаг 1. Понять, разделяете ли вы ценности монтессори-педагогики
Личностные качества специалиста, его убеждения и мировоззрение имеют большее значение в системе Монтессори, чем при использовании обычных образовательных программ. Необходимо определить для себя: какая цель преследуется вами при взаимодействии с детьми и почему был выбран именно этот метод обучения?
Обычно ответы на эти вопросы начинаются примерно так:
- интерес и любовь к детям;
- прирожденная ориентация на педагогическую деятельность;
- Стремление создать для детей благополучную и радостную детскую жизнь.
- осознание необходимости развития детей, а не только передачи им фактов;
- получение удовлетворения от достижений детей;
- гуманистичность и демократичность;
- Отвержение традиционного урока, подавляющего индивидуальность учащихся.
Шаг 2. Изучить теорию
В России предлагаются различные курсы по монтессори-педагогике. Для начала можно записаться на краткий «установочный» курс (2-3 недели), который познакомит с основами и позволит составить мнение об образовательном учреждении.
Затем требуется завершить специализированное обучение и усвоить фундаментальные принципы монтессори-подхода: особенности психологии, закономерности поведения человека, стадии роста ребенка, периоды повышенной восприимчивости, типичное и отклоняющееся поведение.
Шаг 3. Наблюдать за детьми
Обучение монтессори-педагога не ограничивается теоретическими знаниями; оно включает в себя практику наблюдения за работой с детьми. В некоторых случаях такую возможность предлагают организаторы курсов, но иногда приходится искать ее самостоятельно. Этот этап крайне важен и требует серьезного подхода: он должен занимать несколько недель или даже месяцев.
Полезно наблюдать не за группой в целом, а за взаимодействием педагога и ребенка. Монтессори-педагог обращается к каждому воспитаннику лично, видит и понимает каждого, знает особенности и учитывает их при работе.
Рекомендуется фиксировать свои наблюдения в письменной форме и впоследствии анализировать их через призму теории: изучение проявлений потенциала человека, психологических особенностей и т.п. Это способствует более глубокому осознанию мотивов поступков ребенка.
Шаг 4. Подготовить среду
Важно понимать, что педагог для ребёнка – одна из составляющих окружения. Это приводит к двум следствиям: не стоит преувеличивать свой вес в жизни детей и уделять большое внимание созданию благоприятной среды, как минимум, наравне со своим собственным развитием.
Метод Монтессори предусматривает четкую структуру среды для разных возрастов, установленные требования к пространству и использование специальных обучающих материалов. В России выпускают эти материалы две фабрики, одна в Москве, другая в Томске, но производят не всё, поэтому часть придется подбирать самостоятельно. Задача педагога по Монтессори — хорошо разбираться в материалах и презентациях, понимать принципы их работы, а не просто использовать то, что удалось приобрести.
Шаг 5. Учиться в процессе работы
Ни одно учебное заведение не готовит специалистов монтессори-педагогического направления. Необходимо быть готовым к тому, что процесс обучения на практике будет длиться еще несколько лет.
Конечно, это психологически сложно: нужно быть готовым к невзгодам вначале. этой статье Евгений Пепеляев, педагог по методу Монтессори, делится опытом преодоления трудностей на начальном этапе работы.
Оптимальным вариантом является совместная работа с более опытным специалистом на первых этапах. Однако даже это не гарантирует отсутствие ошибок и необходимость постоянного анализа поведения детей. После начала самостоятельной работы полезно посещать занятия других групп детского сада.
Опыт приходит к педагогу в монтессори-саду, когда умение планировать работу с детьми совершенствуется. Педагог показывает презентации каждому ребенку индивидуально, по 5-6 в день, после чего малыш начинает осваивать материал самостоятельно. Задача — добиться того, чтобы другие дети в это время работали с уже известными им развивающими материалами (в этом педагогу помогает ассистент). Важно также организовать дежурства с уборкой территории и материалов.
Работа по методу Монтессори связана с интенсивным графиком. Ребенку необходимо постоянное присутствие взрослого, детский сад не должен быть местом, где за день меняется много взрослых. Поэтому педагоги, работающие по методике Монтессори, проводят со своими учениками 9-10 часов в напряженном режиме.
Необходимо также освоить навык сотрудничества с родителями: обучать и консультировать их, привлекать к жизни детей в саду, например, к подготовке материалов, мероприятий и поездок. Важно корректировать их ожидания от обучения, которые часто формируются традиционной педагогикой. В монтессори-подходе главное — не безошибочное письмо и счет, а развитие ответственной, сознательной, целеустремленной личности.
Материалы по теме:
- 7 причин выбрать Монтессори-подход
- Развивающие монтессори-материалы: как выбрать правильно
- Как создать развивающую среду в монтессори-саду