Вполне возможно, что когда-нибудь во время лекции вас одолел сон или мысли увлеклись чем-то другим. Предлагаю вспомнить способы сделать лекцию более действенной и запоминающейся.

1. Эффектное появление и эффектный уход

Эффективное запоминание информации происходит преимущественно в начале и завершении речи. Научные изыскания утверждают, что у докладчика есть всего одна минута для привлечения внимания слушателей и подготовки их к продуктивному восприятию материала. Используйте это время максимально эффективно: начните с увлекательной истории или задайте аудитории вопрос, побуждающий к размышлению, например: «Что может объяснить…?». Рекомендация: обращайтесь к наиболее заинтересованным участникам, чтобы обеспечить запоминающееся начало.

Чтобы эффектно закончить выступление, примените технику «правила трёх»: сформулируйте три ключевых слова, представьте три главных мысли, сделайте три основных вывода и задайте три вопроса.

По turns чередуем виды получения информации.

Частое переключение между каналами получения информации помогает избегать отвлечения, которое возникает из-за усталости и снижения концентрации внимания.
Лекции предполагают использование в основном слухового и зрительного каналов восприятия, но не стоит забывать о тактильном.

Воспользуйтесь раздаточными материалами: дайте ребятам возможность пощупать страницы книги или полистать иллюстрации. Часть информации выведите на интерактивную доску (или запишите на обычную), попросите одного из учеников прочитать вслух написанное.

3. Использование точек контроля

С целью превращения лекции из простого перечисления фактов в интерактивное мероприятие, необходимо добавлять моменты для оценки усвоения материала. Речь идёт о небольших проверочных тестах и упражнениях, которые обычно нравятся слушателям.

К примеру, способствовать этому может цифровой образовательный ресурс для школ. ЯКлассВ хранилище ресурса содержится 1,6 триллиона заданий по различным школьным дисциплинам – включая короткие тесты с вариантами ответов и задания на вставление недостающих слов. Эти практические упражнения можно отображать для проведения оперативного опроса всей аудитории.

Контроль — обязательная часть обучения, которая помогает сосредоточить внимание учащихся. Даже если кто-то пропустил часть урока, отвлекся или не справился с заданиями, внезапный контроль быстро вернёт его к занятию и заставит прислушаться к происходящему.

4. Управление вниманием и его переключение

Исследования показывают, что среднестатистический взрослый снижает концентрацию внимания каждые 10-15 минут. У детей и подростков периоды сосредоточенности еще короче. При подготовке выступления учитывайте этот фактор, разделив информацию на блоки продолжительностью 10-15 минут. В конце каждого блока задавайте вопросы и проверяйте усвоение материала аудиторией.

Если вы регулярно взаимодействуете с одной и той же группой слушателей, вам будет легко определить оптимальное время их активности и вовлечённости и адаптировать свои выступления в соответствии с этим ритмом.

5. Осознанные паузы

Осознанные перерывы для отдыха крайне важны, позволяя воспринимающим информацию лицам расслабиться без опасения пропустить что-либо существенное. Не забывайте давать указание на отдых, даже если это всего лишь полуминутная пауза. Это могут быть не только тихие моменты, но и смена темы разговора, шутка, предложение сделать небольшую разминку (самостоятельно или с использованием заранее подготовленного упражнения), перемещения по аудитории, приглашение посмотреть в окно на погоду – любые другие лирические отклонения.

Эмоциональные перерывы, шутливые комментарии по теме выступления.

Юмор продлевает жизнь человека и укрепляет связь с аудиторией для лектора. Умение вызвать смех даже у самых серьезных и изначально настроенных против вас слушателей способствует привлечению внимания и может помочь завоевать расположение потенциальных критиков.

Не бойтесь делать перерывы! Лучше прислушаться к совету героя фильма «Театр, театр» по роману Сомерсета Моэма:

Выступая, чем значительнее артист, тем продолжительны перерывы. Никогда не прерывайте выступление без причины, а если уже начали, удерживайте этот перерыв до конца!

Если прервёте речь на три-пять секунд, аудитория подумает, что вы задумались о чём-то другом. Но десятисекундная пауза сделает так, что даже те, кто увлекается телефоном, обратят на вас внимание.

7. Неожиданные примеры

Использование слова «неожиданные» имеет смысл. Стоит подготовить несколько ярких иллюстраций и аналогов классических примеров из доступных и эмоционально близких для аудитории сфер и тем. Например, если речь идёт о логарифмах, можно привести пример их применения при настройке гитары. Аудитория заинтересуется. Если ещё и продемонстрировать это на практике, то лекция точно запомнится слушателям.

8. Установление диалога с публикой посредством взаимодействия, охватывающего различные точки зрения.

Вот некоторые из приемов:

• Перемещение докладчика по помещению, меняющее его расстояние до слушателей – то приближение, то отдаление.
• Персональное обращение к отдельным участникам аудитории в рамках изложения материала.
• Привлечение внимания посредством неожиданных жестов и акустических эффектов.
• Предлагайте заранее подготовленные ответы вместо того чтобы реагировать на вопросы из зала.
• Корректировка повествования и структуры с учетом выявленных интересов и запросов слушателей.

Какие еще методы применяете вы? Расскажите о примечательных эпизодах из вашего опыта обучения и преподавания. Какие моменты запомнились больше всего?

Партнерский материал

Подписаться на канал ЯКласс