Министерство образования Российской Федерации, под руководством Ольги Васильевой, предприняло весьма странную затею, которая вызывает одновременно и улыбку, и сожаление. Это напоминает безуспешные попытки вернуть выпавшую из упаковки зубную пасту на место. Речь идет о продвижении новой редакции федеральных государственных образовательных стандартов, где устаревшие нормы с акцентом на гибкость учебных планов соседствуют с жесткими предписаниями относительно их наполнения и оценки (документ объемом почти в 400 страниц).

Изображение Marko Lovric с сайта Pixabay

В течение ближайшего времени, до наступления новогодних праздников, эти документы могут быть окончательно утверждены, невзирая на многочисленные комментарии и критические замечания со стороны ведущих российских экспертов, РАО в частностиПринятие ФГОС таким образом станет показателем стремления к единоличному управлению и усилит сомнения в законности правящих структур.

Почему игра печальная?

В соответствии с концепцией, которая оформилась в российской образовательной системе еще в начале девяностых годов прошлого века, учебные стандарты рассматриваются как соглашение между тремя участниками: государственными структурами (представленными Министерством просвещения), родителями учащихся и самими работниками сферы образования – методистами.

Однако это общественное взаимодействие отсутствует на протяжении длительного времени; не существует единого мнения ни относительно целей обучения, ни о содержании учебных программ, методах преподавания, объеме знаний и способах оценки успеваемости учеников. Вместо поиска компромисса Ольга Юрьевна необъяснимым образом представила проект документа, созданного неизвестными авторами; после его утверждения он обретет статус закона и будет продвигаться с использованием административного ресурса, несмотря на широкую критику.

Договор нарушен, поэтому стороны не будут его выполнять на практике. Сфальсифицированный документ попытаются обойти любыми путями.

К чему приведет утверждение новых ФГОС?

Внедрение новых ФГОС обязывает всех учителей страны выполнять огромный объем бесполезной работы без дополнительного финансирования. Требуется перерабатывать всю документацию: программы, конспекты, учебные планы, приказы, протоколы — работы, выполненные за последние 10 лет под «прошлыми» ФГОС. Все эти документы станут устаревшими и попадут в мусор. Новые бумаги нужно написать за 5 лет к 2024 году, сроку внедрения новых стандартов. Для этого потребуются много рабочих дней и бессонных ночей в каждом общеобразовательном учреждении, увеличение штата административных работников (а места для них в школах уже нет!), без роста заработной платы. В итоге реальные доходы учителей снизятся.

Существенное последствие заключается в усилении надзора и проверок, а также увеличении числа контролирующих органов. Вероятность лишения лицензий и закрытия учебных учреждений, не выполнивших предъявляемые требования, представляется высокой. Но как образовательным организациям выполнить эти условия, если у них нет возможности возвести необходимые спортивные сооружения и классы, нанять опытных педагогов по предметам за существующие зарплаты или закупить требуемое оборудование? В учебных планах школ не хватит времени для охвата всего спектра тематического материала нового образовательного стандарта ФГОС, а самое главное – ощущается дефицит помещений и преподавателей для проведения необходимых занятий.

Александр Асмолов, ключевой разработчик действующих федеральных государственных образовательных стандартов, выражает обеспокоенность тем, что новые ФГОС ведут к заучиванию материала и воспроизводящему обучению, характеризующимся как «эпоха каменных орудий».

Однако я бы не согласился с такой оценкой. Это скорее отрицание предыдущего отрицания.

Ввиду противоречивых и детально сформулированных требований новые ФГОС попросту невозможно внедрить в большинстве сельских школ, расположенных за пределами крупных городов. Это приведет к полному разрыву системы образования на территории страны.

Неожиданный поворот: попытки выстроить общенациональное образовательное пространство посредством стандартов в конечном итоге приведут к его полному разрушению. Действия Васильевой спровоцируют обратный эффект, и приоритет получит разнообразие подходов. Она подорвет функционирование системы изнутри.

Каков будет срок существования этой новой версии образовательных стандартов?

Примечательно, что действующие федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС), одобренные министром Владимиром Филипповым в декабре 2010 года, до сих пор не реализованы полностью! Именно по этим стандартам обучаются ученики начальных классов и средних школ. Старшие классы только начинают осваивать ФГОС, при этом ни одно поколение еще не завершило обучение согласно полному циклу этих стандартов. Похоже на ситуацию в армии: как только отдается распоряжение – следует команда «свободны». И тратить время было бы бессмысленно.

Планируемое внедрение этого проекта ФГОС намечено на 2024 год, и к этому моменту ожидаются весьма существенные изменения. Следует учитывать ухудшение экономического положения населения, рост уровня бедности, усиление недовольства и протестных настроений в обществе. Заметно сократилось число рождений, а также увеличился поток эмигрантов. В сфере образования наблюдается тенденция к отказу от посещения школ (анскулингу), переходу на домашнее обучение и дистанционное образование; альтернативные образовательные учреждения возникают как размножение.

В предстоящем 2024 году нас ожидает смена власти: новый глава государства, новое правительство и новая Государственная Дума. Однако следует учитывать, что нововведения Васильевой в области федеральных государственных образовательных стандартов не задержится надолго. Уже в том же или последующем годе, вероятнее всего, этот вариант стандарта будет упразднен. Едва успеем мы адаптировать документацию, как появится новый регламент! И возможно, возникнет мнение о ненужности образовательных норм и даже их вредоносности, учитывая особенности нашей страны. Ведь существуют государства с федеративным устройством и значительным размером территории – Соединенные Штаты Америки, Канада, Федеративная Республика Германия, Китайская Народная Республика –, которые успешно функционируют без подобных стандартов.

Без свободы?

Новый проект ФГОС ограничивает, пусть и незначительно, существующую свободу образовательных учреждений и учителей в разработке программ, выборе учебников и распределении материала по годам обучения. Новый проект отнимает эту свободу, а методология науки указывает на то, что любая система, лишенная достаточных степеней свободы для реакции на внешние изменения и воздействия, обречена на разрушение.

Устраняется возможность творческого подхода педагогов, которая еще сохранялась. Исчезает способность испытывать удовлетворение от профессиональной деятельности и реализовывать потребность в самовыражении – высшая ступень потребностей согласно теории Маслоу.

Что теперь будет удерживать педагогов в школе при такой маленькой заработной плате? Ведь по новому проекту ФГОС преподавателям придётся трудиться гораздо больше за ту же сумму. Будет настоящая пытка!

Свобода — основа ценностей человека, важнее множества материальных вещей, а жизнь людей — это постоянное стремление к новым свободам. В данный момент мы её не до конца осознаём и ценим, но в будущем всё изменится.

Следующие 5-7 лет будут очень сложными для образования, если ФГОС будет утвержден. Тем не менее, мы много чему научимся и станем крепче (Ф. Ницше говорил: «То, что нас не убивает, делает нас сильнее»). Всё это когда-нибудь закончится, а по завершении «свобода встретит нас радостно у входа», и так далее.