Изображения: Depositphotos / Рисунок: Юлия Замжицкая

Ледоколы — короткие игры, которые помогают установить связь между участниками учебного процесса. Их применяют для представления нового ученика классу, улучшения атмосферы на уроке или разрядки после сложной работы над задачами.

Для чего нужны айсбрейкеры

Самые известные айсбрейкеры касаются техник знакомстваНапример, дети образуют круг, первый ребёнок называет своё имя, последующий присоединяет к нему своё — и таким образом каждый представится.

Вариант посложнее — игра «Пять вопросов». На доске записываются вопросы. Например:

1. Как тебя зовут?
2. Сколько тебе лет?
3. Есть ли у тебя домашнее животное?
4. Какой твой любимый цвет?
5. Какой у тебя самый любимый предмет в учебном заведении?

В группах по два человека знакомятся, отвечают на вопросы и потом рассказывают всему классу о своих новых знакомых.

Для проведения подобных игр можно использовать технологии: фиксировать ответы в электронном флипчарте, перемещать карточки с вариантами ответа по столбцам на интерактивной панели. Вопросы для знакомства можно оформить в «колесо выбора» с электронным спиннером.

Айсбрейкеры позволяют педагогу Определить душевное состояние класса и уровень готовности учеников к труду. «Желаете сегодня на уроке выучить стихотворение?»: кто согласен — подходит к одной стене, кто не согласен — к противоположной, а сомневающиеся остаются посередине. Пусть каждый ученик объяснит, почему принял такое решение. Такие задания дети воспринимают с большим энтузиазмом. Интерактивный вариант — эмодзи-ассоциации, когда ученики показывают своё отношение к уроку одним смайликом.

Айсбрейкеры особенно важны в дистанционной школе. Три-пять минут на включение учеников в онлайн-работу сделают урок более динамичным и продуктивным.

Выбираем с осторожностью

В сети огромное количество игровых инструментов для обучения. Использование одного на каждый урок обеспечит достаточную базу на многие годы работы учителя. Однако столь широкий выбор заставляет очень внимательно подходить к выбору подходящих игр.

В некоторых случаях айсбрейкеры предполагают, что ученик расскажет о себе что-то необычное. Однако для многих детей — особенно при переходе из начальной школы в среднюю — нет ничего хуже, чем выделяться из толпы. Из страха вызвать насмешки одноклассников ребенок делится чем-то обычным и безопасным. Например, говорит: «У меня есть кот», чтобы просто заполнить паузу и передать ход следующему игроку.

Инна Стивенс — тренер-педагог и старший консультант по образованию в компании Promethean.

Применение айсбрейкеров в школе требует осторожности — во время уроков участвуют не все. Учителям стоит избегать однообразных заданий. Например, популярная игра, где необходимо назвать прилагательное, описывающее ученика и начинающееся с той же буквы, что и его имя, уже настолько избита, что утратила интерес.

Псевдопсихологические разминки, например, когда один ученик пишет факт о себе, а остальные пытаются отгадать автора, часто напоминают гадание на картах и не способствуют взаимопониманию.

Применение айсбрейкеров с простыми, открытыми вопросами полезно. Такой подход тактично помогает узнать что-то новое друг о друге, адаптировать новичков в «началке». Например, популярное упражнение «Сделай выбор»: участникам предлагается выбрать один из вариантов ответа на вопрос и обосновать его. Вопросы могут быть любыми, в зависимости от возраста и интереса детей.

• В какое время ты хотел бы попасть: в прошлое или будущее? По какой причине?
• Что тебе ближе: цветок или дерево? Расскажи свою историю, связав её с цветком или деревом.

Айсбрейкеры, которые не подведут

Есть игры, где учащиеся могут хорошо поговорить, открыть для себя что-то новое об окружающих, не рассказывая слишком много личного.

Линии и кляксы

Детям предоставляют возможность сформировать линию или объединиться в маленькую группу по общим признакам.

• Расположитесь в ряд по алфавиту, следуя первым буквам имени или фамилии.
• Распределитесь по порядку, начиная с 1 января и заканчивая 31 декабря, согласно дате вашего рождения.
• Собирайтесь с теми, чье любимое время года совпадает с вашим.
• Сгруппируйтесь по трем категориям: те, кто всегда оказывает помощь родителям, те, кто помогает периодически и те, кто никогда не помогает.

Игра помогает ребятам находить общие черты и дружить. Для этого не нужно специально что-либо придумывать.

Круги доверия

Ученики располагаются в два круга: внутренний и внешний, лицом друг к другу. Обсуждение вопросов происходит по кругу, при этом постоянно образуются новые пары.

• Ты занимаешься каким-нибудь спортом? Каким?
• Какой твой последний просмотр? Твоя оценка?
• Опиши свой идеальный обед.
• Что бы ты делал, получив миллион рублей?

Игра позволяет ощутить атмосферу класса, где собраны друзья и подобные по интересам люди.

Этот или тот

Студенты разговаривают о темах с возможностью выбора.

• Что за питомца выбрать для дома: собаку или кошку?

• Лучше жить в деревне или в городе?
• Больше нравится заниматься спортом лично или смотреть состязания по телевидению?
• Что ты предпочёл бы: каждый день ездить куда-то или спать как можно дольше?

Каждый из участников подбирает подходящий вариант ответа и подходит к той стене, на которой уже находятся люди с подобным мнением. После этого участники поочередно объясняют свою точку зрения.

Игра развивает умение убедительно отстаивать свою позицию и налаживать связи с единомышленниками.

Партнерский материал