Часто случается так: чтобы скрыть серьезные психологические трудности у своего отпрыска, его родители помещают в стандартную школу. Попытка продемонстрировать окружающим, что ребенок здоров и способен к обучению в обычной школе, часто приводит к негативным последствиям для него самого. Ученики оказываются неспособными выполнить учебный план – он оказывается слишком сложным для них, они утрачивают мотивацию к занятиям или полностью отказываются от учебы. В Ростовской области эту проблему обозначилаподняла министр образования Ростовской области Лариса Балина во время заседания правительства региона.

Она утверждает, что многие отказываются признавать инвалидность ребенка, даже если у него болезнь, и отправляют его в обычные школы, где у него могут появиться дополнительные трудности, не только с адаптацией.

В общеобразовательных школах встречаются ситуации, когда к началу учебного года родители подают заявления на прием двух детей-аутистов и двух детей с синдромом Дауна. Такая ситуация представляет вызов для школы, так как отсутствуют специалисты, которые могли бы обеспечить каждому ребенку специальный учебный план и комфортную среду. Инклюзия не всегда является наилучшим вариантом, иногда ребенку показано обучение в специальном учреждении. По официальным данным в России таких детей около 600 тысяч, но есть основания полагать, что эти цифры занижены.

Министр назвал наиболее частыми диагнозами у детей тяжелые нарушения речи и задержку психического развития. Далее следуют группы детей с умственной отсталостью, расстройствами аутистического спектра, нарушениями зрения, опорно-двигательного аппарата и слуха.

В настоящее время на территории Ростовской области функционируют тридцать обычных школ для учеников без отклонений в развитии интеллекта и десять специализированных заведений, где обучаются дети с особенностями умственного развития и осваивают профессиональные навыки.