Созрели условия для стандартизации работы психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК), заявилаВ процессе последнего собрания рабочей группы при Министерстве науки и образования Российской Федерации, которое возглавляла Ольга Васильева, руководитель ведомства по образованию, были затронуты вопросы организации работы психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК) для детей с особыми потребностями. Она подчеркнула необходимость унификации подходов к работе этих комиссий и указала на важность повышения эффективности их деятельности – чтобы избежать превращения в формальный механизм.

Фото с сайта Минпросвещения РФ

При определении деятельности психолого-медико-педагогической комиссии важно не ограничиваться набором требований.
Важно учитывать особенности каждого человека, обратившегося в комиссию. Когда ребёнок приходит в ПМПК, определяется его дальнейшее направление и организация обучения. Но возникает вопрос: «Кто же принимает решения?». И какая у них профессиональная подготовка?

По заявлению министра, в состав ПМПК должны входить высококвалифицированные специалисты, поскольку они оказывают значительное влияние на будущее ребенка: «Данная сфера требует особого морального качества и высокого уровня мастерства».

Евгений Сильянов, директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минобрнауки, подчеркнул необходимость внесения изменений в работу ПМПК. По его мнению, универсальной формы заключения ПМПК не предусмотрено. Необходимо разработать специальное направление — «направление деятельности о подготовке по результатам обследования лиц с инвалидностью и ОВЗ с рекомендацией по созданию особых условий проведения государственной итоговой аттестации» и унифицировать форму ПМПК для прохождения ГИА, считает Сильянов.