Вчера мир праздновал Международный день людей с инвалидностью. Рассматривался вопрос о необходимости инклюзии для здоровых детей, а также о доступных возможностях, личных силах и ощущении счастья. рассказала В интервью агентству ТАСС рассказала основательница фонда «Обнажённые сердца», фотомодель Наталья Водянова.
Инклюзивное образование приносит неоспоримую пользу всем детям, независимо от индивидуальных особенностей. При этом важно понимать: под инклюзией не подразумевается обязательное обучение всех детей в общеобразовательных школах – это непрактично и безответственно.
Почему важно предоставлять возможность детям с особенностями развития обучаться вместе со своими сверстниками в общеобразовательных школах? Дети с синдромом Аспергера могут учиться в обычной школе не всегда, но некоторые из них способны к этому. Аналогично дети с ДЦП часто могут постигать знания в обычных учебных заведениях.
Это важно потому что их сверстники без нарушений в развитии в будущем станут более открытыми и толерантными. У таких детей естественным образом будут развиваться качества, как эмпатия.
Дети очень открыты и воспринимают всё как должное. На открытии парка «Кидзания» в Москве обычные дети играли с детьми из фонда «Даунсайд Ап», который поддерживает людей с синдромом Дауна. Это показывает, что дети все воспринимают правильно, а взрослым надо объяснять.
В парижской школе, где обучались дети Водяновой, совместное обучение детей с инвалидностью и здоровых детей – обычное явление. Дети рассказывали об этом лишь по наводке. Они отметили, что ученице с особенностями даётся всё очень сложно: передвигаться трудно, домашнюю работу она не выполняет из-за того, что не умеет писать. Нева сообщила, что иногда дети ей помогают. Но о том, чтобы они пришли домой и рассказали родителям о странной девочке в классе с необычными руками, такого не было.
Через примеры того, как ребенку с аутизмом или другим нарушением развития может быть сложно пройти тот же путь, дети учатся замечать свои ресурсы и становятся добрее. В смысле «я ценю то, что у меня есть». Дети могут видеть, что у людей разные возможности. Да, этот мальчик может быть не самым смешным и общительным, но он круче всех в математике. Это показывает, что да, ты можешь быть другим, но все равно преуспевать в чем-то.
Внезапно образ этого идеального человека кажется абсурдным. В этом процессе одновременно происходит самопринятие: формируется личность. Да, может быть, я не самый атлетический и привлекательный, но у меня есть музыкальность, чувство юмора, харизма — это мои достоинства, которые меня отличают.