В связи с наступлением Международного дня смеха мы решили поделиться забавными эпизодами из школьной практики. Это истории о себе, коллегах и учениках – некоторые были озвучены на стендап-выступлении «Вклада Учителя», другие публикуются впервые.
Первая история: «Я провел весь день в замешательстве»
Алексея Емельянова, возглавляющего дирекцию мероприятий и праздников частной школы «Поколение», признали победителем конкурса «Вклад учителя — 2023» в Волгограде.
Коллеги-педагоги часто устраивают розыгрыши, не уступающие детским и порой даже превосходящие их. Несколько лет назад мой приятель, преподаватель физкультуры, с которым я работал, организовал поздравление меня с днем рождения, но сделал это заблаговременно. Вся школа начала поздравлять меня с 43-летием, вызывая недоумение: «Действительно ли вам столько?..» Мне тогда было всего 35 лет. Кто-то верил в эту историю, кто-то просто поддержал шутку. Я целый день пребывал в растерянности, а он тайно смеялся над ситуацией 🙂
Что касается выступления «Вклада Учителя». В финал вышли десять участников: три юноши и семь девушек. Они приехали в Москву для участия в заключительном этапе соревнований и проживали в гостинице. Все забыли приобрести патчи для ухода за кожей вокруг глаз, однако я позаботился о том, чтобы взять с собой целую банку качественных корейских патчей. В результате многие ими воспользовались.
История 2: «Люблю детей и стрелять»
Шкуркина Наталья – преподаватель русского языка и литературы из Краснодара.
Среди множества необычных случаев можно составить целое юмористическое представление для учителей. Например, сочинения учеников часто поражают своей оригинальностью: встречаются фразы вроде «Герасим настолько любил собаку, что готов был на все», «Швабрин и Гринёв сцепились на дуэли, при этом Швабрин промахнулся», а также варианты развития событий в романе Пушкина, где Татьяна после замужества остается жить не с Онегиным, а с полковником.
Особо запоминаются истории, связанные с учащимися. Однажды ночью раздался звонок; на экране высветился номер телефона ученика. Я встревожился, взял трубку, а в ответ услышал удивленный голос: «В какой класс я попал?». Мой опыт службы стрелком позволил мне почти рефлекторно спросить: «Кого ты целил?» Разговор оборвался, и до самого утра я размышлял о своей любви к двум совершенно различным вещам: детям и стрельбе.
История 3: «Кто тут из вас педагог?»
Татьяна Кузнецова, педагог-организатор (Новокузнецк)
Люди редко могли определить мой возраст — благодаря приятной внешности я казалась на десять лет моложе. И когда я начинала свою педагогическую карьеру, это обстоятельство часто создавало трудности – родители приходили за своими детьми и не всегда понимали, кто из присутствующих является учителем.
Руководила волонтерской организацией в дополнительном образовании, часто везла детей на профильные смены для активистов. Из-за сходства с подростками ко мне подходили ребята и пытались подружиться, включить в свою компанию.
Во время очередной поездки в лагерь я отправилась за постельным бельем для детей. За нами последовала группа ребят. Сотрудница, отвечающая за выдачу белья, внимательно окинула нас взглядом и спросила: «Так кто же из вас педагог?»
История 4: «Скотч не хотел отклеиваться»
Алексей Московский, педагог по технологии, участвует в конкурсе «Вклад учителя — 2021» (Серпухов).
В рамках конкурса «Вклад учителя» — фестиваля исторической реконструкции под названием «Перекрёсток миров», я организовал образовательное мероприятие. Для удобства навигации по школе мы с учениками разработали нестандартное решение: мы использовали цветной скотч, чтобы обозначить маршруты к различным кабинетам. Фестиваль охватывал несколько исторических эпох и регионов, включая «Викингов», «Древнюю Русь», «Арабскую Испанию», «Китай» и «Японию», для каждой из которых на полу был предусмотрен свой цветовой маркер.
После завершения мероприятия возникла сложная проблема: при попытке снять скотч он не поддавался. И я, и сотрудники школы пытались отделить его, но безрезультатно. Пришлось выждать время до тех пор, пока все участники фестиваля покинут здание. В состоянии крайнего беспокойства, с использованием сильно пахнущего средства для очистки (что вызывало у меня искренние переживания), я начал кропотливый процесс удаления клейких следов. Каждый сантиметр отклеивался крайне тяжело. Всего за три часа мне удалось освободить лишь полметра площади!
Надежда появилась благодаря школьному охраннику: он, проверяя обстановку в помещении, предложил воспользоваться специальным составом для удаления скотча. Благодаря этому средству я смог восстановить первоначальный вид пола всего за получаса, полностью избавившись от липких остатков.
История 5: «Он все-таки сдал экзамены»
Станислав Леонов, педагог по математике и лауреат конкурса «Вклад учителя — 2023» (Москва)
Моя деятельность связана с частной школой, где обучаются ученики разного уровня подготовки, включая иностранных граждан. Был случай, когда у меня занимался девятиклассник из Ирана. Это был очень дружелюбный и позитивный мальчик, однако он не владел русским языком. Вероятно, возникли трудности с математикой тоже: ему было сложно понять суть заданий, даже тех, которые можно было решить на основе логики.
К экзаменам его почему-то допустили. При этом он написал контрольную по типу ОГЭ. В начале обычно есть обращение к ученикам, правила заполнения бланка ответов, математические примеры, справочные материалы. Проверив работу, мы обнаружили пустой бланк ответов. Зато в справочных материалах мальчик раскрыл некоторые формулы и решил какой-то пример.
Несмотря на то, что не знал ни языка, ни математики, успешно сдал экзамены благодаря начавшемуся ковидному времени и возможности для учителей ставить оценки ОГЭ. Выполнив некоторые задания, получил свои баллы и благополучно вернулся в Иран.