Главная сложность дистанционного обучения – это нехватка учителя поблизости и ограниченная интерактивность, из-за чего внимание школьников становится очень подвижным. Опытом частной школы «Наши Пенаты» доказано, что проблему сосредоточенности можно решить – нужно просто улучшить техническую оснащённость онлайн-уроков.

Заместитель руководителя школы говорит о развертывании дистанционного обучения для студентов заочного отделения. Сергей КраськоМы быстро осознали, что соперничаем за детский интерес с ВКонтакте, Instagram и другими гигантами цифрового пространства. Качество тогда существующих видеоуроков не позволяло решить проблему, поэтому мы приняли решение о создании собственных видеоматериалов.

Главная цель поиска заключалась в том, как сделать урок максимально увлекательным? Как перестроить школьную программу из обыденной обязанности в занимательное и привлекательное занятие? Значение мастерства педагога, его способности делать уроки интересными, готовность к освоению дистанционного обучения – это бесспорно. Однако остро чувствовались ограничения формата видеоурока: низкая интерактивность и отсутствие элементов, удерживающих внимание. Счастливым открытием стала прозрачная доска с флюоресцентными маркерами, представленная на одной из конференций компанией… «ВидеоДоска» предпринимателя Семена Устьянцева.

Видеодоска как ключевой инструмент видеоурока

Преимущества прозрачной доски заключаются не только в ярком необычном дизайне: ее устройство позволяет изменить пространственную схему «учитель-класс-доска». Разбор слов или предложений, математические задачи и теоремы, изложение материала по химии и физике – всё это предполагает, что значительную часть урока учитель пишет и чертит на доске, повернувшись спиной к детям и теряя с ними живой контакт. Прозрачная доска имеет систему зеркального преобразования всего, что записывается на ней. Это позволяет учителю, стоящему перед классом за доской, писать слева направо и чертить как ему удобно, одновременно поддерживая зрительный контакт с детьми и продолжая беседу.

Постоянное взаимодействие делает ситуацию более реалистичной и увлекательной, а при личном обучении — дисциплинирует дополнительно. Интерактивность также даёт возможность показывать на доске изображения или презентации, а параллельно писать и рисовать по ним маркером.

Доска сама по себе производила завораживающее впечатление, поэтому руководство школы решило ее приобрести. Вскоре к чудо-доске добавили студию для съемки. Студия – это программно-аппаратный комплекс, делающий прозрачную доску интерактивным инструментом. В комплект входят компьютер, программы для автоматической съемки и монтажа, профессиональная камера и микрофон, несколько мониторов. Преподаватели, желающие записывать уроки на видео, должны пройти курс освоения этого высокотехнологичного комплекта.

Все происходило быстро и весело

«Специалист по электронному образованию говорит, что все было быстрым и веселым». «Наших Пенатов» Анна Завражнова— Сначала мы сняли видеоуроки по двум дисциплинам. Отклик детей превзошёл ожидания и побудил к продолжению работы.

Сегодня в школе доступны полные видеокурсы по всем основным предметам: математике, физике, химии, русскому языку и литературе, истории. Большой популярностью пользуется курс по ИЗО, завершается работа над курсом обществознания, продолжаются поиски преподавателя для видеокурса по физкультуре.

Записано несколько тысяч видеоуроков. Статистика просмотров свидетельствует о большой доли повторных просмотров роликов; высокий интерес наблюдается даже к такому традиционно нелюбимому учениками предмету, как физика. Средний показатель досмотра видеоуроков — 60-65 процентов, для большинства подобных видеокурсов это недостижимая цифра.

Количество учащихся заочного отделения стремительно увеличивается, что влечет за собой рост школы. Филиалы образовались в столице и нескольких учебных центрах других городов, а многие родители специально приезжают в Москву для записи детей на заочное отделение. Сначала требовались администраторы для оформления потока учеников, затем – все больше преподавателей для записи уроков, затем нужен человек, чтобы возглавить координацию работы огромной и постоянно растущей организации. Запросы от детей и родителей увеличиваются, задач становится всё больше, и штат сотрудников и партнеров растет.

Школа привлекает детей и родителей не только увлекательным учебным процессом, но и достойными результатами. 46 выпускников заочного отделения прошлого года из 140 поступили в ВУЗы в первый год, среди которых МГУ, Физтех, Бауманка, университеты Испании, Турции и США.

Идея прозрачной доски, разработанной компанией ВидеоДоска на основе американского прототипа, впервые реализована в СССР в начале 70-х годов создателем ТРИЗ Генрихом Альтшуллером — выдающимся учёным, изобретателем и общественным деятелем. Судьба доски совпала со судьбой самой ТРИЗ, которая родилась у нас, использовалась корпорациями США, Кореи и Китая на протяжении десятилетий, а лишь в последние годы начался реимпорт и активное внедрение ТРИЗ в России. Скриншот из документального фильма.

Вариации на дистанционную тему

В студии записывают уроки лекционного формата, которые пользуются наибольшей популярностью. Такие видеоролики не превышают 15 минут. Преподаватели могут свободно наполнить это время учебным материалом, приветствуется творческий подход и авторские методики. Главное — уложиться в время, предоставить достоверную информацию и заинтересовать слушателей содержанием.

С видеотекой занимаются сотрудники заочного отделения, желающие освоить видеоформат и у которых это получается. Чтобы обеспечить уроками все школьные курсы, для записи привлекают квалифицированных преподавателей извне. Записанные уроки размещаются на платформе, к которой подключаются ученики.

После освоения педагогическим составом инструментов видеозаписи, работы с оборудованием и камерой, а также накопления опыта проведения дистанционных занятий в реальном времени, руководство школы ставит перед собой новую задачу: расширение технических возможностей для интерактивного обучения. В планах — покупка дополнительной студии, оснащенной интерактивной видеодоской и автоматизированными средствами съёмки и монтажа, помимо существующей студии, где ведется запись уроков.

В просторном помещении планируется разместить студийное оборудование для проведения дистанционных интерактивных онлайн уроков и живых уроков с одновременной трансляцией.
Предполагается подключение доски к материалам из интернета, как с компьютера, так и со смартфона, монтаж этих материалов «на лету» с подготовленными презентациями и работой на доске. Возможность вызывать учеников к виртуальной доске для выполнения заданий и трансляция происходящего в эфир без пауз на монтаж в режиме реального времени.
При хорошей подготовке педагога урок может напоминать представление жонглера и формироваться на нитку из нескольких информационных потоков, в центре которых — учитель, общающийся через экран с учениками.

Подписаться на канал
«Школьная команда»