Фотографии предоставлены студией Warner Bros. Pictures. Рисунок выполнила Юлия Замжицкая.

Педагог Александр Бушуев, работающий уже 37 лет, приглашает обсудить воспитание на весёлом педсовете. Там честность важнее формальности.

С ностальгией вспоминаю педсоветов 90-х годов, времена «Учительской газеты» Матвеевской, статей Симона Соловейчика. Обсуждали новые идеи, кипели споры о самой сущности педагогического труда. Говорили и о детях. В наше время педсоветы ушли в прошлое, их подменили инструктивными совещаниями и формальными отчетами.

Организуем у себя развлекательный педсовет. Развлекательный не значит глупый: известно давно, что знания, преподанные в игровой форме, усваиваются лучше, чем те же знания, поданные с угрозой наказания и строгостью.

Вопрос номер один. Возможна ли приготовление яблочной шарлотки без яблок и в течение пяти минут?

Нет, такого не делаем. Наоборот, стараемся сформировать патриотизм к выпускному классу.

Патриотизм – явление сложного личностного развития. В него входят представления, взгляды, чувства, жизненные обстоятельства. Многие до сорока лет не формируют себя как настоящих патриотов.

Во-вторых, яблоки для шарлотки – базовые нравственные качества человека. Сложившиеся установки на сострадание, благодарность, служение. Без этих качеств человек становится «испуганным» или квасным патриотом: лозунги повторять может, а урвать незаконно что-либо всегда готов. Нам всем взрослым – педагогам всех типов и видов образовательных учреждений, родителям, бабушкам и дедушкам – сосредоточиться на создании у детей нравственных основ. Ведь «народосбережение» – не только сбережение количества жителей России, но и нравственного качества этих жителей.

Взяв за основу информацию из СМИ и собственные наблюдения, могу констатировать: с патриотизмом студенчества всё обстоит не лучшим образом. Неужели причина кроется в том, что мы готовим шарлотку без яблок и быстро? Воспитание — дело тонкое, неужели массой патриотических мероприятий по методу «атаки в лоб» мы сами не провоцируем у ребят вполне естественное отвращение?

Можно ли пожарить шашлык, не используя огонь или угли?

Можно соблюсти все пропорции и время приготовления, но результат всё равно будет неудовлетворительным. В чём дело? Главная составляющая отсутствует.

Посмотрите в фильме про Гарри Поттера сцену с увольнением Дамблдора с поста директора Хогвартса и назначением Амбридж, чиновницы из министерства. Она совсем не понимает важности традиций и порядка школы, а заменяет их бесконечными указаниями, которые развешивает на стенах.

Безусловно, Джоан Роулинг, талантливый автор, выявила глобальную проблему. Воспитать патриота в ребенке невозможно, если ему чуждо его окружение — семья, класс, школа, ВУЗ. Будет ли патриотом ребенок, подвергающийся травле в классе? Наша вера в то, что психолог, педагог или советник по воспитанию решат эту задачу? Или проблему разрешит перегруженный уроками классный руководитель за тысячу рублей?

Формирование здорового уклада во времени – труднейшая задача. Необходимо сосредоточить усилия педагогов, начиная с детского сада, на создании добрых традиций в каждом детском сообществе вместе с родителями.
Чем раньше, тем лучше! Ни один педагог: ни тренер спортивной секции, ни руководитель кружка, хоровой студии… – не должен чувствовать себя свободным от этой задачи.

Успех педагога измеряется положительной психологической атмосферой, доброжелательным настроем (Макаренко) и наличием добрых традиций среди детей. Хорошая начальная школа выпускает дружный класс, где активны не только дети, но и родители, а не просто класс с высокими показателями ВПР.

Внутренний голос задается вопросом, могу ли я реально построить моральный кодекс в конкретном коллективе? Откровенно говоря, верить трудно. Множество факторов препятствует этому:

• Распространение ультралиберальных взглядов, считающих любое коллективное единство угрозой для индивидуальности.
• Перегруженность учебными задачами происходит потому, что многие родители не знают, чего на самом деле хотят видеть в детях школы.
• Воспитательные инициативы от руководства и представителей партий, организаций создают чрезмерную нагрузку.

Некоторые добрые намерения могут превратиться в тяжёлое бремя для уже сильно занятых учителей начальной школы.

Немецкая пословица гласит: «Слишком много поваров только портят кашу». То же самое можно сказать и о нашей системе образования? Ни управленцы, ни педагоги, ни родители, ни другие активные взрослые не нашли общего решения относительно главного блюда — нравственного порядка детского сообщества. Потому даже кашу сварить получается с трудом, а однокашников становится все меньше. А где уж там шарлотку или шашлык получить…

Необходимо ли искать альтернативные пути? Эффективными были эксперименты с должностью классного руководителя, освобожденного от прямых обязанностей по обучению параллелей классов. Если целью специалиста станет объединение детей и взрослых вокруг важных нравственных ценностей и традиций, то результат будет ощутим. Он не быстрый и не ограничится бумажными отчетами. Конечно, это дополнительные расходы, но ставки высоки — кто не инвестирует в настоящее, рискует своим будущим.

• В чём причина неуспеха школы в вопросе воспитания?
• Эра беспринципного воспитания