Говорить эти три слова очень сложно. В студенческие годы я не мог подойти к родителям и поговорить с ними о чём-то важном. И сейчас это не всегда удаётся! Более того, мы, «взрослые», часто не можем даже друг другу сказать это. Очень легко 5 лет держать злобу на коллегу вместо того, чтобы попить с ним чаю и пообщаться. Не обязательно о наболевшем, а просто попытаться увидеть в нём человека.
В течение всех лет, которые я преподаю математику детям, не встретил ни одного ребенка, у которого бы с ней были сложности.
Девочку так напугали в школе, что у неё дрожали руки. Предыдущая учительница постоянно кричала на неё за каждую ошибку или неточность в уравнениях. Сначала ей было тяжело даже смотреть мне в глаза, боялась найти там осуждение и обвинение. Мной её вручили как непоправимого гуманитария! Сейчас она смеётся и радуется, когда решает задачи. Сколько можно решить простым человеческим отношением к ребёнку.
Чаще всего родители диагностируют: талантливый, умный, старательный, но невнимательный. Недавно так сказали про мальчика, который построил упрощенную копию Хогвартса в «Minecraft»!
Вы хоть представляете, сколько труда и терпения нужно для этого? Если у него плохие оценки по математике в школе, то явно не по этой причине.
У меня был ученик, родители которого переживали развод. Хотели провести это незаметно, но в итоге ребёнок стал орудием на метафорическом поле боя между мамой и папой. Дошло до того, что папа по-тихому увёз сына на две недели кататься на лыжах, забив на школу и всё остальное. Мне сказали, что он невнимательный и отвлекается на уроках. С чем это связано?
Ещё один ученик, чрезвычайно одарённый ребёнок! С ним занимались по программе на два-три года старше его сверстников. Но в школе были проблемы: тройки и четвёрки с минусом. Дело в том, что мама и папа наняли ему много репетиторов, а сами домой приходили после девяти вечера семь дней в неделю. Это забавно, когда нужно выписывать домашнее задание родителям: «Сходите с ребёнком в зоопарк! Ему нравятся олени».
Как мне удалось найти подход к вышеописанным ученикам? Сам факт рассказа о своих переживаниях говорит о том, что ребёнок, трижды за занятие упомянувший о командировке матери, важно для него событие. Я не задавал им вопросов об этом, просто позволил говорить на любую тему во время урока, делился и своим опытом. И тогда ученики начали рассказывать о себе!
Забудьте о том, что нужно «говорить с ними на одном языке»! такого понятия не существует. Говорите с детьми как с людьми, потому что они – люди. С точки зрения языка у нас два отличия: у ребёнка меньше слов и он обладает меньшим количеством фактов и аргументов для диалога. Но это всё! Мы используем те же морфологические конструкции, ту же логику повествования.
«Поговорить» – не только про «послушать». Важно задавать вопросы! Но дети также любят, когда им рассказывают что-то. Как губка впитывают всё новое. Расскажите о работе: ставите спектакль? Поделитесь с ними. Провели тренинг? Расскажите о его содержании. Пришли с переговоров? Расскажите, что это значит для вас.
Постоянно жалуемся на детей, считая их несоциализированными и неприспособленными к взрослой жизни. Тогда расскажите им о том, что такое быть взрослыми. О своих ошибках, трудностях и способах их преодоления. На реальных примерах. Не нужно говорить «Он не поймёт, он маленький!», всё слишком сложно».
Всё это глупость! Лучше просто посадить человека рядом, поставить на стол пряники и поговорить. Пожалуйста, сделайте это, ведь ему, как и вам, сложно вымолвить всего три слова: «Поговори со мной».