Изображения: Depositphotos / Рисунок: Юлия Замжицкая
IsChemist
Антон Моргунов
Молодой студент-химик Антон Моргунов, уехавший в Англию продолжить учёбу, создал канал, где рассказывал об особенностях жизни русского студента за рубежом. Сейчас он работает репетитором по химии, делится наблюдениями о жизни и педагогике, а также рассуждает о логике, этике и мотивации к обучению.
Есть небольшой, возможно даже большой, секрет, который кажется таким уж простым, что людям стыдно его говорить. В конце концов, все это знают, но многих он по-прежнему беспокоит.
Читать учебник по химии или статью по микробиологии не обязательно с целью постижения всего смысла сразу. Можно сначала ознакомиться с общим содержанием, не углубляясь в частности, чтобы понять основную мысль. Затем вернуться к тексту для более детального изучения.
Странно, но таким способом работа получается более эффективной. Иногда для понимания абзаца на третьей странице необходимо прочитать четвертую. Хотя по идее информация в учебниках должна следовать хронологическому порядку.
Продолжение — на канале IsChemist.
Уроки истории с Тамарой Эйдельман
Тамара Эйдельман
Тамара Эйдельман, заслуженный учитель России, пишет книги об истории, ведет передачи на радиостанции «Эхо Москвы» и публикует заметки в Telegram. Она рассказывает о важности памяти политических репрессий, делится наблюдениями о неизменности Москвы на протяжении веков и рифмует описания исторических личностей с современными реалиями.
Меня часто спрашивают о будущем России. Многие считают, что историки разбираются в прошлом и, значит, знают будущее. Я же как историк отвечаю: будущее непредсказуемо. За свою жизнь я видел самые неожиданные повороты — в 1985-м, в 1991-м, в 2011-м. Предсказаний не делаю, зато размышляю над словами Толстого: «То, что каждый из нас должен делать, каждый несомненно знает». Часто слышу — что делать? Лев Николаевич считал, что каждый НЕСОМНЕННО знает ответ на этот вопрос. Это очень облегчает жизнь, если знаешь «что должно».
Продолжение — на канале Уроки истории с Тамарой Эйдельман
Записки учителя
Адиса Кин
Адиса Кин проживает в Калифорнии и преподает русский американцам, а также английский русскоязычным студентам. Она рассказывает о различиях современного английского с тем, что изучается в школах, делится распространенными ошибками учеников и даёт советы по частому практикованию языка для его сохранения. Адиса создает посты, где сочетаются русский, английский и (иногда) казахский языки, благодаря чему можно совершенствовать знания языка просто читая ее канал.
Привет всем! Несколько дней назад рассказывал студентам, какие звуки выдают русскоговорящего.
Первый — мы же все знаем, что нужно стараться выговаривать через зубы, верно?
Следующая буква — это не русская «т», а ближе к «тч» или мягкой «т», как в слове «тизер». Помните это состояние «т» и копируйте его в словах took (тьук) — взял, tornado (тьорнэйдоу) или tap (тьәп) — нажимать.
Третий – это звук «и». С ним нужно работать долго, потому что многие узнают его правильное произношение в 30-40 лет, когда очень сложно избавиться от школьного «и». Кратко: это вовсе не звук «и»: больше похоже на казахское «і», на русском – между «ы» и «і».
Продолжение — на канале Записки учителя
Я ничего не знаю.
Сергей Хабаров, бывший специалист по продукту в сфере IT, преподаватель информатики и издатель «Педсовета», в своём канале высказывает свои и чужие взгляды на образование, мотивацию, индивидуальный подход к обучению. Каждую пятницу публикует интересную задачу из Twitter.
«Как заинтересовать детей уроком?
Если на занятии демонстрируется видео, сядь и просматривай его вместе с остальными, пусть даже это произойдет в течение дня четыре раза. Так было с «Уроком цифры».
Если преподносишь задачи и решаешь их у доски, не смотри на ответ. Пусть решение станет общим, словно совместная победа при совпадении ответов, или же общий поиск ошибки.
Расскажи, что тебе нравится в работе с Excel или подобными задачами, какими качествами ты ценишь передачу информации (у меня это всегда шум среды). Поделишься своими чувствами по этому поводу?
В небольших компаниях сядьте за компьютеры в одном ряду с одноклассниками и координируйте действия, взаимодействуя через экраны.
Продолжение — на канале Я ничего не знаю.
Проактивный педагог
Аяш Мырзабекова
Аяш Мырзабекова — педагог, специалист по педагогическому дизайну и соучредитель. маркетплейса для учителей Teachers LabПлатформа для продажи и покупки методических материалов, созданная педагогом. В своем канале рассказывает об уроках академического письма, анализирует проблемы образования и предлагает идеи по его совершенствованию.
Образование больше не является национальной идеей. Что можно предпринять в настоящий момент?
- Начните с себя и своей школы. Профессионально развивайтесь, будьте в курсе образовательных трендов, этики преподавания.
- Формировать группу из учителей-лидеров для реализации идей в учебном заведении.
- Требовать у руководства учебного заведения выделить средства из школьного бюджета на создание рабочих мест для совместной деятельности в школе, а также провести ремонт кабинетов. Важен дизайн.
- Важно вовлечь родителей обучающихся в поиск решений по вопросам ремонта помещений и обеспечению необходимых ресурсов. Возникает вопрос: почему руководству образовательных учреждений запрещено это делать? Почему нельзя создавать благоприятные условия для СВОИХ детей? Что же тогда ставит перед собой система образования как приоритет?
Продолжение — на канале Проактивный педагог
Школьная журналистика
Главный редактор школьной газеты советует, как вести работу с ребятами серьезно, освещать новости школы в печатном издании и онлайн, рекомендует полезные материалы, просит высказываний от коллег по цеху.
Как привлечь внимание к школьной газете с помощью обложки?
В магазине выкладывают разные товары, чтобы продемонстрировать свой выбор. Если на главной странице только объявления о результатах ЕГЭ выпускников и о поступлении в вузы, это не привлечёт внимание учеников пятых классов.
Определив содержание первой страницы, следует решить, в каком соотношении разместить статьи.
В газете необходимый настрой создается выбором слов, фотографий, иллюстраций, шрифта и цветовой палитры.
Продолжение — на канале Школьная журналистика
Живое обучение
Елена Тихомирова
Елена Тихомирова работает в сфере e-learning, создавая онлайн-курсы и помогая преподавателям их разрабатывать. В своём канале она обсуждает причины неохоты экспертов делиться знаниями, анализирует подходящие форматы для разных целей обучения и пытается выяснить, чего не хватает современному образованию.
Для развития креативности важно сохранять любопытство.
- Любопытству следует быть постоянным занятием, к нему стоит поощрять стремление. Уже в рамках обычного клуба по чтению — прочитали, старались отыскать всё новенькое и непривычное. И задумались о том, как применять это на практике.
- Ошибки – норма. Попытки избежать их лишают нас желания исследовать новое.
- Необходимо постоянно подвергать сомнению имеющиеся знания, как свои собственные, так и знания коллег. Это регулярная практика. Она помогает избавиться от излишней уверенности в знаниях и стимулирует креативность.
Продолжение — на канале Живое обучение
Бездетный тьютор
Максим Буланов
Максим Буланов занимается работой тьютора и педагогического дизайнера. Разрабатывает курсы для педагогов, передавая свой опыт в сфере тьюторства и смешанного обучения. В своём канале рассказывает о своих курсах, делится полезными материалами и ссылками на бесплатные ресурсы для педагогов.
Существуют различные пути входа в профессию тьютора.
Стратегия 1: Взрослые образования. Нет опыта работы вожатым, учителем или психологом, прошла переподготовку, КПК или магистратуру, получила диплом и сейчас работаю.
Подходит для тех, кто ценит размеренность, глубокое погружение в предмет со всех сторон — теорию, практику и исследования — и предпочитает осваивать тему через академическую базу.
Стратегия 2: частные инициативы. Работа не шла в качестве вожатого/учителя/психолога/тренера или появилась потребность кардинально изменить профессиональную деятельность (например, уйти из философии, дизайна, энергетики и т. п.). Важно быстро перестроиться и получить интенсивный опыт.
Подходит тем, кто предпочитает индивидуальный подход и уникальность каждого проекта, ориентирован на личное общение с ведущим специалистом и дистанционные форматы обучения: интервьюи, мастер-майнды, вебинары, кейсы и подобные.
Продолжение — на канале Бездетный тьютор