К концу третьей четверти у всех – и учащихся, и преподавателей – накопилась усталость. Впереди еще три учебных месяца и экзамены. Как отдохнуть себе и классу, но одновременно зарядить учеников интересом и мотивацией к новым успехам? Превратить уроки в театр! Вячеслав Стебеньков, преподаватель химии из Екатеринбурга, рассказывал о своих занятиях, которые проходят в атмосфере вселенной Гарри Поттера, — «ЯКласс».
Борьба за внимание
Педагог экспериментировал с применением химии в разных художественных мирах и решил, что эта дисциплина наилучшим образом оживет в декорациях вселенной Гарри Поттера. В своих актерских способностях он не сомневался: до школы он работал аниматором, поэтому проведение урока в образе учителя магии ему не представлялось сложным. Стебеньков быстро раздобыл волшебную палочку, накинул мантию факультета Слизерин, и превращение обычной школы в Хогвартс началось!
Удачная премьера
В первый раз преподавая урок в мантии и с волшебной палочкой, учитель хотел продемонстрировать ученикам, что химия — это действительно интересно. Как и следовало ожидать, ученики были в восторге от первого занятия в школе магии, а вот коллеги отреагировали не так однозначно. Многие учителя поддержали Стебенькова, но некоторые сочли театрализацию слишком радикальной для школы. Впрочем, поддержки педагог получил больше, чем критики. Преподаватель считает, что это вышло благодаря значительному проценту молодых коллег в школе. Молодые учителя чаще всего не так консервативны, как старшее поколение, и потому неклассические методы их не пугают.
Преподаватель указывает, что люди в конце концов привыкают к новому, поэтому креативный подход нужен с осторожностью.
Комментарий «ЯКласс»: Необычные занятия – прекрасный стимул для учеников и возможность отдохнуть учителям, усталым от привычного подхода. На вебинаре… Развитие творческого педагогического мышления: что такое абнотивность? С экспертом обсудили инструменты для развития творческого педагогического мышления, что благотворно скажется на будущем уроках.
Секрет успеха
Стебеньков считает главным в эксперименте не только создание театральной среды, но и умение вовремя из неё выйти. По мнению педагога, детям нужен постоянный сдвиг формата работы. Без динамики внимание учеников ослабевает, и даже на уроке зельеварения можно начать зевать.
Стебеньков рекомендует избегать регулярных театрализованных занятий. По его мнению, день или даже неделя, посвященная Гарри Поттеру в школе, могут заметно повысить результативность уроков. Продолжительные тематические занятия, однако, вряд ли окажутся эффективными.
Комментарий «ЯКласс»: В занятиях по творчеству, как и во всех прочих видах деятельности, важна мера. Избыток креативных техник может помешать усвоению темы, что справедливо отмечает автор. Предлагаем чередовать уроки творчества с традиционными, где можно использовать цифровые технологии. проверочные работы Автоматическая проверка заданий от «ЯКласс» экономит время учителей и позволяет сосредоточиться на разработке интересных сценариев уроков.
Главное — вовлечённость
Стебеньков считает, что причина непонимания материала не в способностях детей. Учитель приводит пример из аниматорского сообщества: если шестилетний ребенок вас понял, то и сложную тему можно объяснить любому. Дети достаточно умны, чтобы воспринимать сложные теории, главное — их заинтересовать. Сначала нужно работать с вовлеченностью.
Можно адаптировать популярные игры для обучения. Например, во время перемен у Стебенькова достаточно времени было на игру в мафию. Учитель предложил заменить обычные роли химическими аналогами: вместо шерифа — индикатор, вместо доктора — восстановитель, вместо мафии — окислитель. Такая игра укрепляет связи с учебным материалом, помогает запоминать теорию через аналогии и повышает интерес к предмету.
Стебеньков полагает, нужно избегать закрепощения на прежних методах, экспериментировать с новыми видами деятельности на уроке, помня о том, что дети и учителя не столь отдалены друг от друга и могут испытывать одинаковое увлечение процессом обучения.