Продолжаем узнавать у учеников, что известно им о педагогах. На сей раз спросили ребят о причинах того, почему, по их мнению, люди становятся учителями. Раскроем версии детей.
Александра, 17 лет: «Людей привлекает эта работа как нечто предопределенное, и они идут работать в школу. Если отсутствует внутренняя тяга к этой деятельности, то добиться успеха будет крайне сложно. Без особого призвания можно успешно заниматься торговлей или рекламой, но для педагога это необходимо наравне с врачами, музыкантами и писателями».
Илья, 14 лет: «Возможно, в юности они любили играть в школу и у них особенно хорошо получалось объяснять что-то другим. Или же у них есть младшие братья или сестры, о которых им нравилось заботиться, благодаря чему они поняли, как находить общий язык с детьми и добиваться от них определенных результатов».
Виктор, 10 летЯ раньше об этом не задумывался. Мама говорила, что в учителя идут те, кто больше ни на что не способен. Наверное, я с ней не согласен. Наша Маргарита Сергеевна многое умеет: она нас учит, может починить компьютер, сама красит стены в классе и поёт хорошо. Я потом у неё обязательно спрошу, почему стала учительницей, а не певицей или программистом.
Анна, 7 летВ школе девочки учились на отлично и теперь хотят обучать других, так как сами хорошо освоили материал.
Софья, 15 летДля того чтобы быть учителем, достаточно знать предмет хорошо, нужно еще уметь знания передавать. Не каждый это может делать. Мой папа — химик, всю жизнь этим занимается, а мне по химии объяснить ничего не может, я его не понимаю, а он начинает злиться. А как будущие учителя узнают, что у них получится объяснять, учить — я не понимаю.
Виктория, 8 летЧтобы стать учителем, нужно учиться в институте. В институт поступают после окончания школы. После школы люди ещё не совсем взрослые. Пожалуй, родители советуют, куда идти учиться. Например, если мама или папа — учителя, то могут сказать ребёнку пойти учиться на учителя.
Сергей, 15 летПолагаю, у некоторых педагогов это выборо случайное: вместе с подругой поступали в педагогику или из-за близости к дому. Потом привыкли и погрузились. Но есть и те, для которых это решение осознанное. Вероятно, просто ощутили, что эта профессия – их призвание, и пошли учителями.
Екатерина, 8 лет: «Моя бабушка работала педагогом. Она делилась воспоминаниями о том, что после окончания школы перед ней стоял ограниченный выбор: поступить на педагогическое образование или стать швеей. Поскольку шить она не умела и испытывала к этому отвращение, этот вариант был исключен. Но у всех сложились обстоятельства по-разному. Наша классная руководительница рассказывала о том, что выбрала эту профессию из любви к детям. Возможно, все педагоги любят детей, поэтому стремятся стать учителями».
Кирилл, 13 летУчителями становятся так же, как врачи — врачами, менеджеры — менеджерами, бухгалтеры — бухгалтерами. После школы нужно поступать куда-то, и люди поступают именно туда. Нравится история? Учат историю. Нравится математика — учат математику. Можно заниматься наукой, но за неё ничего не платят, а учителя хоть что-то получают.
Виктория, 12 лет: «Обучение педагогике отличается простотой. Если ваша цель – преподавать биологию, вы углубленно изучаете эту науку. К тому мому многие знания уже получены в школе. Поэтому процесс обучения в институте для будущих учителей более доступен по сравнению с врачами или строителями. Им приходится осваивать много новой информации, которой не было представлено во время школьного образования. А начинающим педагогам легче адаптироваться к учебному процессу. Все стремятся к легкости, поэтому многие выбирают педагогические специальности».