Фотографии: АГН «Москва». Изображение: Юлия Замжицкая
Общались с родителями, подписавшимися на Педсовет и у которых дети поступят в первый класс осенью.
«Пусть повезет с первой учительницей!»
Светлана: «Безусловно, присутствует некоторое волнение. Мой старший сын впервые переступит школьный порог (я воспитываю троих сыновей), и у нас отсутствует накопленный опыт обучения в школе. Поэтому я испытываю беспокойство. Надеюсь на то, что ему посчастливится получить хорошего первого педагога. По моему мнению, для первоклассника нет более значимой фигуры, чем первая учительница. Именно от нее во многом зависят будущие успехи и неудачи ребенка в школе. Я искренне желаю, чтобы он как можно дольше сохранил тягу к знаниям. Сейчас ему интересно решать несложные задачи и осваивать написание слов. Хочется, чтобы этот энтузиазм только усиливался».
«Не люблю уравниловку и обязаловку»
Марина: «У моих детей наблюдается значительная разница в возрасте: старшая дочь уже окончила среднее образование и сейчас является студенткой, а младший сын только осенью начнет свой путь в первом классе. Таким образом, я – мама с опытом. Это имеет свои плюсы и минусы. С одной стороны, нет неопределенности, поскольку я представляю себе, что ожидает ребенка на первых этапах обучения. С другой стороны, во многих аспектах школьной жизни меня не устраивает то, как все организовано.
Программа рассчитана на среднестатистического ребенка, которого в реальности не существует. В классе же дети очень разные: с разными способностями и темпом обучения. Учитель не может учесть особенности каждого ученика. В результате одни быстро устают, а другие отстают.
Также вызывает возражения принудительность: я общалась с родителями младших школьников. Они рассказывают о существующих обязательных занятиях внеурочное время. Это в дополнение к основным урокам. Я выступаю против этого подхода. Если ребенок проявляет интерес и желание – это одно, он идет по выбранному пути. Но что если у него нет такого желания? Почему дополнительные мероприятия должны быть предписаны всем без исключения? Посмотрим, как ситуация будет развиваться; надеюсь на благоприятный исход.
«Пусть идет в школу с радостью!»
Ольга: Я стремлюсь от себя стряхнуть беспокойство. Прекрасно, что ребёнок подрос и станет школьником! В школе работают обычные люди, не инопланетяне. Любые сложности можно разрешить разговором. Не думаю, что с ребёнком в школе случится что-то ужасное. Да, будет непросто: это совсем другая жизнь. Но именно так и взрослеют: через трудности, ответственность. Поэтому я настроена оптимистично. И ребёнка таким же настрою. Дети все чувствуют. Если я буду бояться или волноваться, то и ребёнок пойдёт в школу с опаской. Пусть лучше идёт с радостью!
«Нужно быть успешным!»
Юрий: «Я рассчитываю на то, что школа поможет моему сыну ориентироваться на достижение целей. Он должен осознать важность успеха и стремления к нему. У него должны быть амбиции, которые будут формироваться именно в школе, где присутствует соревновательный дух. Никаких опасений у меня нет.»
В любой трудности есть порядок решения. Я его знаю: сначала разговор с учителем, потом директор, далее – обращение выше. В итоге все разрешится. Важно не допускать возникновения проблем и действовать сразу же по мере их появления.
«Боюсь всего»
Кристина: Честно говоря, меня пугает многое. Страшно, что учитель будет кричать и обижать его. Страшно, что он не справится с программой обучения. Боюсь, что у него ничего не получится, и он сразу сдастся. Междетнические отношения тоже могут быть трудными. Ужасно, если подружится с нежелательным компаньоном. Он не ходил в садик, практически нет опыта общения в коллективе. Но я планирую внимательно следить за ситуацией хотя бы первый год и постоянно быть на связи с учительницей, чтобы вовремя повлиять или вмешаться.
Детство, проведенное в школе, станет незабываемым периодом!
Елена: Я с нетерпением жду осени! Дочь тоже очень хочет в школу. Мы почти все купили: пеналы, рюкзаки, всё выбирала сама. Мы с ней уверены, что все будет хорошо, интересно, весело, дружно. Я не работаю, поэтому готовлюсь вовсю помогать классной руководительнице. Думаю, это всем хорошо, когда родители готовы помогать и появляются в школе не только на родительские собрания. Я даже всякие идеи записываю: конкурсы, сценарии, экскурсии. Очень хочу, чтобы школьные годы у дочек были самые счастливые! И знаю, что так и будет!