Фотографии: Pixabay/Wikimedia commons. Иллюстрации: Юлия Замжицкая
Профессия «педагога» теряет свои прежние позиции В 2020 году лишь 21% респондентов считали преподавание престижной профессией. Педагогический совет собрал различные точки зрения для выяснения: можно ли вернуть престиж учителю и каким образом осуществить это.
В чём причина снижения престижа профессии?
В обществе изменились взгляды на воспитание
В прошлом родители полностью верили педагогам, но сейчас взгляды на воспитание и развитие ребёнка не всегда сходятся между родителями, учителями и другими участниками образовательного процесса.
Нелли Якимова, психолог:
Школа не должна давать детям четких указаний о том, кем им быть. Это ограничивает развитие ребенка. Лучше оставить вопросы нравственности родителям, а на уроках обсуждать этические проблемы в формате дискуссии без призыва к однозначной позиции учеников. Часто взгляды родителей и учителей различаются, что может смущать ребенка и не приносить пользы.
Система образования претерпела реформы и изменения.
Россия вошла в Болонскую систему образования в 2003 году. Это привело к изменению структуры обучения в вузах на «бакалавриат-магистратура» и повлияло на школьное образование. В 2009 году основным видом выпускных и вступительных экзаменов стал ЕГЭ. С тех пор прошло много времени, но обе реформы остаются спорными. Пересмотр системы продолжается, однако решения принимаются управляющими органами, а педагоги работают на передовой. За ошибки и недостатки в первую очередь отвечают именно рабочие кадры.
Есть множество школ для выбора родителями.
Родитель имеет возможность выбрать из большого количества школ и предъявить требования, в том числе к преподавателю.
Объяснить важность соблюдения правил обучения стало сложнее. С учителем теперь можно вести дискуссию, если что-то не понравилось в программе или школьных правилах.
Екатерина Панова, педагог-психолог, учитель с 20-летним стажем:
Выбор позволяет родителям проявлять больше внимания и участия. Им требуется доверять школе и педагогу больше, хотя возможны разногласия из-за расхождений в образовательных программах. Преподаватель должен быть готов к подобным ситуациям.
У учителей тоже появился выбор
Преподаватель может искать положение с более удобными условиями по трудовой нагрузке и заработной плате. Идею учителя как высшей ценности педагогики подрывают стереотипы: если педагог готов оставить учеников ради материального благополучия, то для него профессия — лишь инструмент для обеспечения комфортного существования.
Каким видят идеального учителя
Профессионал
По данным опроса ВЦИОМРодители уверены, что главная задача школы – это предоставление фундаментальных знаний, развитие кругозора и обучение навыкам логического мышления. По этой причине от педагогов требуют мастерства в использовании методик преподавания.
Роман, 8 класс, школа № 586, Санкт-Петербург:
Желание получить интересное образование, а не скучные уроки, приводит к тому, что учителя с необычными подходами становятся заметными. Важно также, чтобы преподаватель оставался объективным и честным по отношению ко всем ученикам.
Любит детей
33% россиян Это качество считают вторым важным для учителей. Сложно установить этот критерий точно, потому что понять, любит ли учитель учеников, возможно только по личным впечатлениям.
Ладит с учениками и родителями
Доброжелательность учителя является важной для 21% опрошенных ВЦИОМСтремление к эмоциональному благополучию детей подталкивает к поиску такого педагога. Учителя убеждены, что требовательность остаётся важной для достижения высокого уровня образования.
Екатерина Панова:
Требовательность и доброта — вовсе не противоречивые понятия, а скорее дополняют друг друга. Учитель, сочетающий в себе эти качества, который понимает ученика и проявляет к нему искренний интерес, близок к идеалу для ребенка независимо от возраста.
Алексей, 10 класс, школа № 16, Санкт-Петербург:
Мне нравятся педагоги, которые нас понимают и стараются не унижать. Хорошо, если у них есть хорошее чувство юмора, умение шутить без насмешек над учениками. На качество преподавания я тоже обращаю внимание, и классно, когда манера общения с нами не зависит от настроения.
Как вернуть престиж профессии
Учителя ожидают действий властей, которые могут избавить их от статуса обслуживающего персонала.
Татьяна Рыбакова, преподаватель русского языка и литературы, специалист по ОГЭ из Химико-биологического лицея города.
Восстановить доверие к профессии педагога непросто. Необходимо нормализовать отношения между родителями, учителем и учениками.
В средствах массовой информации перестать изображать учителя в негативном свете. За многие годы сформировался образ истеричной, необразованной женщины, которая ничего не умеет, кроме как мучить детей. Фраза чиновника из министерства образования о том, что в учителя идут несостоявшиеся люди, также вредит профессии.
Кризис доверия в образовании затрудняет работу педагогов и препятствует эффективному обучению учеников.
Мария Паламарчук, завуч школы № 225 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга.
Изменить представление «Все виноваты в школе, учителя всегда крайние», нужно с позиции равных прав всех участников образовательного процесса: родитель признает свою ответственность, если неправ; обучающийся отвечает за поступки, если виновен; учитель также несет ответственность за свои действия. Только так можно вернуть авторитет профессии.