Учителя второго класса школы №35 в Оренбурге Наталья Долматова убеждена: педагог способен создать цифровую среду для учеников начальной школы. Она поделилась своими методами работы и советами по беседам с детьми о «цифре» в журнале «Педсовет».
Используем подход «внесёт своё устройство».
В 2004 году Рафаэль Баллагас из США предложил технологию BYOD («принеси свой девайс»), которая упрощает использование гаджетов детьми и школами для обучения.
Во втором классе практикуется технология BYOD. Установлен роутер, ученики приносят планшеты и подключаются к Wi-Fi. В результате достигается три цели: школе не требуется приобретать оборудование для всех учащихся, дети получают доступ к полезным образовательным сервисам и совершают первые шаги в интернете под руководством учителя.
BYOD позволяет ребёнку учиться следить за своим устройством: заряжать его, понимать возможные неисправности и способы их устранения.
Также ребёнок приучается протирать экран перед использованием: руки — самая грязная часть тела, а сенсорный экран в общественном пользовании — такой же рассадник микробов, как поручни в транспорте. Поэтому важно научиться соблюдать гигиену при работе с экранами.
Рассказываем, чем полезен и чем опасен интернет
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования указывает на необходимость формирования у детей к концу четвертого класса большого набора ИКТ-компетенций. Однако многие дети к окончании начальной школы не умеют пользоваться даже поисковой системой, а также не знают о Википедии или сервисе, таком как гугл-документы. Для изменения этой ситуации необходим иной подход к образованию.
В начальных классах проводим беседы о безопасности и правилах поведения в интернете. Ребятам важно знать, что каждое действие в сети сохраняется как след и может появиться спустя много лет — даже через двадцать или тридцать.
Обсуждаем, какую информацию о себе можно публиковать в интернете, а какую нет: номер телефона, адрес, фотографии. Говорю, что можно выкладывать только имя, прошу нигде не указывать фамилию. Рассказываю о вирусах, антивирусах, фишинге (краже паролей). Это важная информация, которую иногда непросто объяснить маленьким детям, но это нужно делать.
Используем в обучении электронные сервисы
В наше время много онлайн-уроков для первоклашек. Я применяю… Яндекс.Учебник Сборник заданий по русскому языку и математике предназначен для учеников 2-4 классов. Поможет сократить повторяющиеся задания учителю, что крайне важно. Сухомлинский считал свободное время педагога необходимым условием для духовного развития.
В Яндекс.Учебнике все задания соответствуют ФГОС и примерным рабочим программам по предметам. Можно быстро выбирать упражнения для всего класса, групп или отдельных учеников, что помогает создавать индивидуальные образовательные траектории. Система автоматически проверяет задания и показывает статистику: сколько времени каждый ребенок потратил на решение, сколько попыток использовал, где допустил ошибку.
Задания интересные и понятные, а дети видят результаты своего труда мгновенно. Обратная связь важна для них. Раньше им приходилось ждать суток, пока проверю тетрадь, а теперь результат виден сразу — это мотивирует, особенно дома. Развивается соревновательный элемент: каждый старается выполнить задание за меньшее количество попыток.
Экономим время учеников и мотивируем их
Электронные сервисы упростили мне отработку навыков на уроках русского языка и математики. Взять хотя бы две сложнейших темы начальной школы: таблицу умножения и безударные гласные. Яндекс.Учебник ускоряет выполнение упражнений по повторению, так что ученики отрабатывают навык большее количество раз за то же время, доводя его до автоматизма. Ведь детям не нужно каждый раз переписывать условие в тетрадь.
Работа в онлайн-режиме не исключает работы в тетради. Вначале меня беспокоило, что выполнение заданий по русскому языку на планшете может негативно сказаться на качестве письма у детей. Но оказалось, что почерк больше зависит от мотивации, чем от времени, затрачиваемого на работу с тетрадью. У одного из моих учеников был некрасивый почерк. Мама ему обещала новый планшет, если он начнёт писать красиво. И уже третью четверть он после каждого урока русского языка подходит ко мне и спрашивает: «Красиво?». Его почерк действительно улучшился.
Развиваем навыки работы с информацией у учащихся и педагогов.
Работа с онлайн-сервисом повышает цифровую грамотность. Дети видят, что каждое их действие в сети влечет за собой результат, понимают, что можно узнать, например, сколько секунд каждый ученик потратил на задание.
Для учителей старше 55 лет Яндекс.Учебник стал удобной средой. Сервис помог освободить время от рутины и вздохнуть свободнее. Известный педагог Константин Ушинский утверждал, что учитель учится всю жизнь, и переставая это делать, теряет свою суть. В мире, быстро меняющемся, главным профессиональным качеством для педагогов становится умение учиться.
«Бегающая мышка»: используем все возможности
Недавно я провела контрольную на бумажных носителях. Дети, родители которых резко возражают против электронных сервисов, показали хуже результаты, чем другие. С этими ребятами нужно отдельно отрабатывать навыки.
Иногда кто-то забывает принести или зарядить планшет. Я нашла способ работать с теми, у кого нет устройств. Когда нельзя использовать интерактивную доску, я подключаю ноутбук к проектору и вывожу упражнения из сервиса на экран. Это называется «Бегающая мышка». Дети без планшетов садятся в один ряд и выполняют задания из сервиса в тетрадях. На этапе самопроверки они решают задания на экране. Чтобы не пересаживаться, подключаю беспроводную мышь и клавиатуру, которые передают друг другу. Так каждый продолжает работать со своего места.
Ведём блог учителя
Я вел блог для учеников, создавая тем самым информационно-образовательную среду в классе. Блог разделен на многочисленные секции, и дети, выйдя в сеть, обязательно посещают его, читают, пишут, проходят интересные тесты. Администарция школы, Управление образования города Оренбурга, а также родители школьников следят за работой блога, который привязан к школьному сайту. Блог хранит ссылки, используемые в учёбе, и дети знают, где найти информацию, если что-то забыли. Вот ещё несколько практик, которые блог позволяет осуществлять.
«Перевёрнутый класс»
Технология «Перевернутый класс» удобна при наличии собственного сайта. В блоге размещается информация, которую дети изучают дома, после чего на уроке проводится работа по теме.
Обратная связь
Не все дети могут подойти к учителю и сказать, что им что-то понравилось или не понравилось. В блоге возможно оставлять комментарии о прошедших мероприятиях, уроках, пройденных темах. Также постоянно публикую маленькие тесты, в которых узнаю, нравится ли общаться с одноклассниками, в каком настроении приходят в школу, убираются ли в своей комнате сами или это делают за них родители. Так получаю больше возможностей для диагностики проблем в учебе.
Совместные презентации
Во втором классе дети создают Google-презентации. Я оформляю презентацию, даю доступ к редактированию и размещаю её в блоге. На уроке по окружающему миру, например, мы читаем параграф из учебника. Дети учатся работать с большим объёмом информации. В тексте ребята находят ключевые слова и сразу записывают их в презентацию. Добавляют фотографии, голосовые записи, картинки и другие элементы — во втором классе эти умения формируются очень быстро. В итоге получается презентация, созданная всем классом. Она доступна в блоге, ими можно гордиться и показывать родителям.
Классный уголок
Блог действует как классный уголок: там есть раздел «С днём рождения!», где первоклассники делали открытки своими руками, а во втором классе создают виртуальные открытки и видео-поздравления. Есть раздел «Книга моих рассуждений» для записей наблюдений за жизнью, «Наши первые достижения» для дипломов и грамот, «Самоуправление в классе» с распределением обязанностей и многое другое.
Летопись класса
В нашей школе каждый класс ведёт летопись событий года. За год итоги подводим и вручаем грамоты. 9 мая делаем презентацию «Прадеды, деды — солдаты победы». Дети собирают информацию о своей семье в годы Великой Отечественной войны, что за четыре года создаёт богатый исторический материал.
Квесты
Дети с удовольствием играют в игры. Увлекательную игровую форму в образовательный процесс возможно привнести с помощью квестов. Для каждого квеста создаётся сайт с помощью Google sites. Ребёнок переходит с блога на сайт и идёт от одной станции к другой. Например, во внеучебное время проводился квест «Флаг города Оренбурга». Он состоял из четырёх заданий: на первом нужно было собрать паззл с гербом города, на втором — пройти тест о гербе, вспоминая, что на нем изображено, в третьем — прочитать историческую справку и пройти тест, а в четвёртом задании — зайти на сайт администрации Оренбурга, посмотреть, в каком порядке висят флаги на здании администрации и сделать презентацию об этом. Класс был разбит на команды, которые соревновались друг с другом. Вся использованная информация есть на сайтах администраций каждого города России, поэтому квест можно применять в любой школе.