Преподаватель большую часть трудового времени проводит в кабинете и естественно стремится сделать пространство вокруг комфортным и даже мотивирующим. Но как поступить, если на ремонт денег не выделяют, стандарты обязывают унифицировать всё, а желание перемен не дает покоя?
В Красноярске по физкультуре сказали, что класс с голыми стенами неинтересен для занятий.
Сергей Минденко из красноярской гимназии № 1 «УНИВЕРС» – учитель физкультуры, постоянно разрабатывающий новые идеи. Например, на англоязычном сайте он обнаружил координационную лестницу. Это классический тренажер для развития координации и быстроты движений.
Педагог соорудил тренажер самостоятельно. Затем нарисовал лестницу прямо на полу спортзала. Занимаясь рисованием помимо спорта, Сергей во время карантина уделял больше времени хобби. Вернувшись в школу, учитель иначе взглянул на свой спортзал. «С однотонными стенами как-то скучно — говорит Сергей. — В интернете я нашел рисунки в стиле аппликации, где один контур накладывается на другой, и получается картина в виде нескольких силуэтов».
Администрация предоставила средства на материалы: требовалось немного, всего банка краски и рулетка. Сергей распечатал, склеил и вырезал трафарет под каждый цвет, поставил контрольные точки на стене и закрасил. «По правилам в школах необходимы огнетушители, но как-то одиноко, а порой нелепо выглядят висящими на стенах. А почему бы и это не изменить? — улыбается Минденко. — Берем краску, рисуем профиль в который оригинально вписывается приспособление для пожаротушения. Получился аквалангист с “баллоном” за спиной».
Учитель украсил одноцветную стену возле спортзала геометрическими рисунками. Пространство стало динамичным и быстрым. Минденко считает, что можно немного шутить. На стене есть рисунок с кошкой и мышкой, он вызывает улыбку.
Среда оказывает большое влияние и неожиданно раскрывает учеников. Был мальчик тихий, незаметный, но выяснилось, что рисует. Попросили его сделать граффити на заднем дворе школы, где проводятся занятия физкультурой летом. Как он вырос в глазах учеников после этого! — рассказывает учитель.
В Тольятти завершена работа по информатике.
Проблема началась с отсутствия места для размещения зеркала. — рассказывает учитель информатики МБУ «Лицей 51», город Тольятти, Светлана Полторак. — Затем я приступила к оформлению пространства рядом с ним: с моими детьми мы нарисовали профиль космонавта. В итоге получается так, что глядя в зеркало, видишь себя в скафандре.
Когда персонаж появился на стене, у учеников возникла традиция: выходя из класса, хлопать ему по руке в знак прощания. Ученик, получивший тройку по предмету, подходил и говорил: «Дай пять!». Фраза приобретала двойной смысл — попрощаться и пожелать пятерки на следующий раз.
Учительница рассказала, что администрация согласилась с идеей оформить класс. Краски пришлось купить своими средствами.
«В каждой такой инициативе, — По словам Полтарака, самое интересное — наблюдать реакцию детей. Школьники были в восторге. Вокруг рисунков сформировались локальные традиции и смыслы. Одна девочка заметила, что космический корабль, появившийся после космонавта, не соответствует канонам, и предложила сама его оформить. ».
В школе учат ребят адаптироваться в обществе, где не всегда приветствуется творчество, а инициатива порой может иметь негативные последствия, рассказывает Светлана.
Сразу жестко определяются границы их «песочницы». Педагог не видит в этом ничего ужасного, ведь важно подготовить к реальному миру. «Но рисунки сглаживают это впечатление, мы как бы объясняем, что в школе не лишние, что свои», — считает она.
В следующем году все самостоятельные творческие работы в классе придется закрасить. Правительство Самарской области требует оформить кабинеты информатики по нормам. «Нам сказали, что класс должен быть оформлен в строгом голубом цвете, чтобы не выделяться. «Я, конечно, погрустила, но решила, что космический корабль выполнил свою миссию и теперь может быть затоплен под воду».
Интерьер кабинета информатики в Самарской области должен соответствовать определённым стандартам.
В Кемерове считают, что преобразования лучше начинать с самих учеников по физике.
Екатерина Шинкоренко, учитель физики школы №45 Кемерово, рассказала, что всё началось три года назад, когда она повесила на стену картинку со смешным выражением «Физмат не ноет, физмат пашет» и цитатами учеников. Ученики поддержали идею, и пустая стена стала активно заполняться смешными картинками и мемами о физике.
«Главное — подчеркивает Екатерина -, что это не готовые смешные фразы из интернета, а оригинальные шутки, которые появляются во время урока. Такой природный творческий процесс учитель должен поддерживать и развивать».
Одно изменение спровоцировало другое. После появления картинок появилась специальная рассадка учеников. Учитель вдохновилась работой современных ученых над своими открытиями. Ведь сегодня исследователи, в отличие от предшественников, работают не по одиночке, а группами. Парты переставили в два больших ряда, за которыми дети сидели лицом друг к другу. Решали задачи, делали лабораторные работы вместе. Качество обучения, по словам педагога, повысилось, ведь теперь каждый ребенок был включен в процесс.
Не все поддержали идею. Одна из матерей посчитала такую систему неудобной для своего ребёнка.
— А как теперь садиться? А как будем обсуждать задания? — спрашивали ребята, привыкшие к работе в группах. Провели опрос среди всех классов, где вела Екатерина: большинство высказалось за групповую расстановку. В итоге нашли компромисс: парты расставили снова «инновационно», а один ряд оставили в стандартном виде.
В летний период Шинкоренко заметила рекламу грифельной краски и загорелась желанием сделать подобную у себя в кабинете. Такая стена-доска идеально подходит для групповой работы! Преподаватель просмотрела множество роликов и инструкций, а затем долго искала специальную краску в городе.
Для подготовки стены в группе ВКонтакте «Физматыши» прозвучал призыв о помощи. На следующий день в кабинете началась перестановка мебели. Дети помогали подготавливать пространство для новой доски: перемещали шкафы, вырезали и снимали обои, а потом приводили кабинет в порядок после отделочных работ. видеоотчет-инструкцияПо этой инструкции вы можете оценить энтузиазм Екатерины и сделать похожую доску.
Не каждый педагог примет участие в подобных трудоемких и дорогостоящих проектах. Обычно это делается весьма деятельными и креативными учителями. Творческие педагоги постоянно движутся вперед, разыскивая различные способы воплощения своих стремлений. Например, Надежда Смирнова, учитель истории и обществознания в поселке Комсомолец, что неподалеку от Тамбова, запустила сбор средств Школьный коридор отремонтируют с помощью краудфандинга.
Мария Плоткина, Арина Нурахметова и Глеб Лихобабин, работающие в рамках проекта «Geek Teachers», создали… шоу На YouTube вышел видеоролик о переосмыслении учебных кабинетов. Авторы на примере российских школ демонстрируют, с чего начать косметический ремонт, как при ограниченном бюджете рационально организовать пространство класса и какие простые решения помогут запустить изменения не только в дизайне, но и в педагогике.
Мы попросили Глеба Лихобабина, одного из основателей Geek Teachers и менеджера проектов Рыбаков Фонда, прокомментировать истории наших педагогов.
Современные школьные постройки унаследовали традиции прошлых веков. Ранее здания возводились преимущественно с расчетом на удобство административных работников и обслуживающего персонала. В настоящее время растет число сторонников мнения, что школа должна быть прежде всего ориентирована на детей и педагогов. Поэтому при проектировании пространств необходимо учитывать потребности тех, кто в них активно трудится.
Для меня в классе определяющим чувством является уют. Даже небольшой уголок, оформленный с любовью, меняет атмосферу всего помещения. Уют могут создать кресло-груша, маленькая лампа с мягким тёплым светом, элементы декора и постеры. Это очень похоже на дом, разве не должна школа быть вторым домом?
Чтобы школа стала местом притяжения, нужно знать запросы всех её участников. Важно посмотреть на то, что можно улучшить, провести опрос. Иногда даже небольшая деталь может изменить многое. История наших героев – яркое тому подтверждение.
Желаете ли Вы провести значительную часть своей жизни в неинтересном и угнетающем классе?
Спецпроект Рыбаков Фонда Школа — центр социума Рассказывает о превращении школы в центр общества и приводит примеры таких школ.
Партнерский материал