В Нижнем Новгороде состоялась презентация книги, изданной «Маминой школой» (программа помощи детям с нарушениями слуха и зрения) при поддержке Фонда «Со-единение» и сообщества семей слепоглухих. Автором книги выступила — Юлия КремнёваСоздатель программы «Мамина школа» и проекта «Дом удивительных людей».

«Записки из другой жизни» — рассказы о мире слепоглухих людей и окружающих их. В книге нет призывов к сочувствию читателя, хотя истории судеб этих людей трогательны до глубины души. Книга захватывает с первых страниц, и не возникает чувства отвращения: «Хорошо, что это не со мной».

Это происходит и произойдет всегда. Никто не ожидает рождения ребенка с болезнью; каждый родитель желает видеть здорового малыша. Однако дети с заболеваниями появляются на свет, и это меняет жизнь семей.

В книге описывается возможность продолжать жизнь по новому пути, насыщенно и радостно, несмотря на трудности.
Автор рассуждает о возможности развития ребенка, родителя и педагога сообща, без привязанности к установленным директивам. Книга посвящена доброте, любви, поддержке и взаимопониманию людей, которые рядом с слепоглухими. Без них книга была бы иной.

Эта книга – и о нас, живших рядом. Но порой зажмуриваемся, будто ничего не видим, и предпочитаем не замечать звуки. Или просто не желаем связываться с происходящим.

Мать мальчика Петра, бывшая директор Приволжского филиала Московской биржи и руководитель проекта «Мамина школа», написала первую историю о нем. Юлия увлекательно рассказывает о проблемах, возникающих у детей с отклонениями в здоровье. Первая из них – принять ребенка таким, каким он есть. Походы к врачам, обследования, операции — отдельная история, обычно печальная. Для родителей слепоглухой ребенок не перестает быть ребенком из-за того, что он не видит и не слышит. Он ребенок, которому нужно обучать и воспитывать.
И возникает следующая проблема: как и где?

Каждый ребенок способен учиться. Развитие происходит у всех, но возможности у каждого разные. Даже среди обычных людей нет двух с одинаковым потенциалом во всем. В чем смысл искать его? Я знала, что Петя должен развиваться, что может развиваться и что существующая система образования в нем не заинтересована. Или скорее узнала.

Несколько слов о системе

Юлия удивилась, но столкнувшись с системой и получив от неё отказ, осталась благодарна ей за то, что с сыном не «вписались» в её рамки.

Если бы его приняли, то сначала отвели бы в детский сад. Через неделю или две сообщили бы: «Забирайте. Он не справляется. Другие родители жалуются, и ему нужно индивидуальное обучение». В школе перевели бы его на домашнее обучение. Учительница обучала бы его тому, что могла. На все вопросы о прогрессе отвечали бы: «Ребенок тяжелый. Что вы хотите?».

Юлия хотела развивать сына и нашла способы, а также педагогов, которые увидели в ребенке новые возможности и учились вместе с ней и Петром. Возможно, Юлии повезло больше других родителей, воспитывающих детей со множественными отклонениями в здоровье. Её пройденный путь и полученный опыт могут помочь другим людям.

Человеческий мозг, как и организм, нуждается в постоянной работе.
Мозг стремится к впечатлениям, задачам, сложностям, вопросам. Если ребёнок пытается выполнить кувырок на кольцах, но не может разобраться, как это сделать, не заставляйте его писать крючочки в прописях: сейчас, держа кольца, он развивается ничуть не хуже, чем выполняя задания с прописями. А возможно и лучше — здесь ребёнок думает не только разумом, но и телом.

Все истории написаны разными людьми с разным умением и чувством слога, и читаются по-разному. Все их объединяет вера в то, что у слепоглухих детей есть будущее. Каждая история по отдельности и все вместе – это трудный путь в будущее, который прокладывают кирпичик за кирпичиком, долго и трудно, но с любовью и радостью к жизни.

Скоро сборник станет доступен в электронной форме на платформе ЛитРес. С первого апреля его можно приобрести в книжных магазинах Нижнего Новгорода, либо связаться с Юлией.