Здравствуйте, моему сыну 9 лет, нравится смотреть кино для более старших зрителей (12+, 16+). Сын не боится ужастиков и компьютерных боевиков. Не разрешаем смотреть фильмы с откровенными любовными сценами. Насколько безопасно ребенку смотреть взрослое кино, если никаких видимых последствий нет?
Многие родители не ограничивают детей в просмотре фильмов с рейтингами 12, 16, 18+, считая, что ребенку интересно и он совершенно не пугается такого контента. Им кажется, что это проще – так меньше забот о том, что ребенок может увидеть что-то запрещённое.
Часть детей сразу не может смотреть фильмы ужасов или с насильственными сценами – им это страшно. Это становится ясно сразу или через некоторое время. Например, у ребенка усиливаются страхи, и выясняется, что он смотрит кино со старшим братом. Тогда родители стараются, чтобы ему не попадались неуместные фильмы.
Часть детей вовсе не пугается жестоких зрелищ, а даже находит их вдохновляющими. Возможно, у них крепче нервы, и они менее впечатлительны (порог реакции выше), или произошла своеобразная прививка, ведь с самого раннего возраста дети через телевизор наблюдают подобное. Я неоднократно слышала от родителей: если ребенок не боится, то пусть смотрит, ничего страшного.
Такое поведение грозит негативными последствиями для развития.
Задумались ли вы когда-нибудь о причинах отсутствия полной уголовной ответственности для детей? Это не связано с жалостью к ним, а с тем, что до определенного возраста ребенок не способен освоить нравственные нормы – они у него в процессе формирования и развития.
Ребенок еще не ясно различает добро и зло. Может правильно говорить, но слова и понятия не укоренились в нем глубоко.
Дети обладают ограниченной способностью к сопереживанию, проявляют эгоизм и склонность к импульсивным действиям по своей природе. Правильные слова для них звучат пусто, когда речь касается важных для ребенка вещей. Например, воровать нельзя, но… затем появляется веская причина, оправдывающая поступок. Только воспитание делает природу ребенка более ориентированной не только на собственный интерес, но и на пользу другим (не нанесение вреда).
Воспитание оказывает влияние на протяжении продолжительного времени, так как ребёнок в возрасте от 12 до 16 лет только формирует морально-нравственные принципы своей личности (например, «не убивай», «не кради»).
Ребенку необходимо многократно перечитать правильные книги, услышать, пережить, передумать и даже перестрадать, чтобы нравственность сформировалась должным образом. У некоторых людей этот процесс завершается неудачей. Что ребенку «уже говорили», что делать нельзя, а что нужно – не означает, что он сразу будет действовать правильно.
Формирование нравственности – это долгий и продолжительный путь.
Пока длится формирование нравственных качеств, мир ребёнка следует оградить некоторыми границами. За пределы этих границ не должны попадать отдельные истории, представления и мысли. Это из-за того, что ребёнок пока не обладает достаточными основами для их осмысления.
Взрослый человек с уже сформированной системой ценностей спокойно воспринимает все фильмы ужасов, все несправедливости и болезненные проявления сюжетов киноискусства. Это даже полезно взрослому для тренировки мышления и не замыкаться в нравоучительных рамках. Ребенку же при восприятии «недетского» сюжета опереться не на что, он только строит конструкцию в своей голове. Если на этапе строительства давать ребенку смотреть всё подряд, то и его характер будет формироваться хаотично. Не стоит потом удивляться, откуда берутся некоторые идеи детей: от съемок домашнего порно до жестокостей, которые не укладываются в голове. В период формирования нравственности ребенка в его мир не должны проникать болезненные сюжеты!
Взрослые ошибаются, считая своих умных детей защищенными от влияния фильмов. Родители полагают, что если им понятно, что кино – это вымысел, то и дети так же воспринимают его. Однако у детей молодая психика, воспитывающаяся каждым впечатлением, в том числе от просмотра фильмов. Родители считают, что все в порядке, ведь ребенок не убьет кошку после увиденного на экране убийства.
Последствия хаотичного просмотра кино отдалены, проявятся в чертах характера, в так называемых «понятиях» и убеждениях ребенка. Тогда родители будут недоумевать, откуда взялось то, чему им ребенка не учили.
Кинематограф, по силе воздействия, пожалуй, самый мощный вид искусства.
Он использует все выразительные средства. Для чего служат эти средства, какие идеи передают? Ленин считал кино важнейшим искусством не из-за романтических представлений, а из чисто практических соображений: именно с помощью кино проще всего влиять на человека. И вот эта сила, созданная экранными образами, демонстрирует изощренную жестокость, психические отклонения, необычные отношения. Это не просто ужасные картинки, а изображения со смыслом, с особым психологическим воздействием. Например, фильмы ужасов давно отошли от уровня «зубастиков», чаще в них изображаются картины психических патологий героев.
«А мой смотрит, ему всё равно!» — с гордостью за непоколебимость ребёнка это говорят родители. Действительно, здорово, попался крепкий человек!
Такая равнодушность ребенка должна настораживать родителей. Почему ему все равно? Не будет ли ему так же всё равно в жизни при случае? Если он не поражен и не возмущен злом на экране, сможет ли отличить его и противодействовать в жизни? Не станет ли ему так же всё равно, когда близким нужна помощь? Родители, допускающие хаотичный просмотр кино, уверены, что ребенок сделает правильные выборы. Проблема в том, что реальный ответ приходит поздно, когда характер уже сформирован.
Родители приводят в пример собственное поведение, считая, что ребёнок усваивает образ жизни из семьи.
Воспитание — не только хороший пример. Хороший пример важен, но им не обойтись.
Быть хорошим человеком – основа воспитания, но это не гарантирует успеха. Дети хороших людей иногда оказываются ленивыми и непорядочными, что странно.
Воспитание включает защиту от негативных влияний. Если в доме нет ругательств, оскорблений и побоев, не приглашайте гостей, которые так себя ведут перед детьми. Вы ограждаете своих детей от дурного примера.
Кино – это тоже приглашение в гости. Позволив ребенку смотреть определенное кино (или «не замечая», как он его включает), вы «приглашаете» в свой дом соответствующие явления. Чтобы у вас не было глупости, пошлости и жестокости дома, не приглашайте их ни каким образом, включая телевидение.
Родители, поддерживающие просмотр кино 12+ с любого возраста, приводят в качестве решающего аргумента невозможность полного контроля над ребенком. Дома он плохое кино не будет смотреть, но в гостях или в школе все посмотрит. Пусть уж смотрит то, что там… сгорел сарай, гори и хата! Конечно, это лишь самообман.
Управляйте тем, что под силу – это значительный шаг в развитии ребенка.
Ребенок, которому редко показывают видео дома без контроля, будет более избирательным и чувствительным к тому, что ему покажут сверстники. Такой ребенок скорее откажется от непривычных зрелищ, чем накинется на них с жадностью.
Взрослому и стабильному человеку любое кино безопасно, даже самое жестокое. Такой человек знает себя, понимает мир и обладает нравственными принципами. Ребенок же не обладает этим, поэтому необходимо контролировать его зрительные и чтевые занятия, стремясь к тому, чтобы информация воспитывала его и приносила пользу. Не просто развлекала, впечатляла или дарила бесконечное наслаждение.
Выберите фильм для просмотра ребенком.
Несколько здоровых принципов для кино:
Составьте список фильмов, которые могут приносить ребёнку пользу. Расслабляющий эффект, подобный тому, который дают конфеты или телевизор, не должен быть главным критерием отбора.
Смотрите фильмы вместе.
Для крепких отношений с ребенком важно общее культурное пространство для обсуждения впечатлений и эмоций. Совместный просмотр фильмов помогает в его формировании.
Поделитесь впечатлениями от просмотра. Пассивный просмотр превращается в бездумное «глазение», не требующее умственных или эмоциональных усилий. В автоматическом режиме взрослые и дети включают такое «глазение».
Нужна стимул, толчок для понимания и формулирования впечатления о кино, мнения о героях. Помогайте ребенку своим примером и точными вопросами.
О кино можно сказать больше, чем просто «мне понравилось/не понравилось». Научите ребенка искать аналогий, замечать исторические реалии, эстетические особенности.
Сократите объем получаемой ребенком информации. Подробнее о том, что больше не значит лучше можно узнать ЗДЕСЬ http://mama-papa-help.ru/blog/vospitanie-rebenka/394-… усвоение информации, в том числе художественной, происходит В ПЕРЕРЫВАХ между ее получением. Поэтому ребенку, так же как и взрослому необходимы пустоты, тишина, периоды молчания для осмысления поступившего во внутренний мир. Не нужно постоянно что-то читать, слушать или смотреть. Избыток информации тупит мышление, по сути, отупляет людей, особенно это касается детей.
Подобно тому, как вы уделяете внимание качеству пищи для ребёнка, позаботьтесь и о ментальном здоровье, о качестве «пищи» для ума.
На сайте Елизаветы Филоненко доступны ещё больше статьи.
Следите за каналом психолога Елизаветы Филоненко.