По статистике, по статистике, с нарушением плавности речи сталкивается примерно каждый десятый ребенок в возрасте от трех до шести лет. Многие из них не придают этому нарушению значения, полагают, что проблема исчезнет сама собой со временем. Однако без коррекции заикание может негативно повлиять на развитие и общественную адаптацию ребенка. Эксперт рассказывает о пяти потенциальных рисках, связанных с этим состоянием АкадемСити, педагог-дефектолог Сергей Баранов.
1. Низкая самооценка
Дети с заиканием часто подвергаются насмешкам со стороны сверстников: над их речью подшучивают или смеются, когда те запинаются. Это причиняет ребенку боль, он чувствует себя ущербным, стесняется.
Это приводит к ухудшению заикания у детей. замыкаться в себеПотеря веры в свои силы приводит к падению самооценки. Это мешает ребенку раскрывать таланты и способности: такие дети стесняются выступать на публике, привлекать к себе внимание. Стремятся избегать проблем, а не достичь успеха. В подростковом возрасте недовольство собой и замкнутость рискуют перерасти в депрессию.
Советы родителям:
- Существуют различные подходы к коррекции заикания. Рекомендуется консультация с логопедом. Специалист проведет анализ признаков, выявит факторы возникновения недуга и составит индивидуальную программу реабилитации. В случае если доктор диагностирует невротическую форму заикания – логоневроз, терапию будет проводить детский психотерапевт. Поскольку корень проблемы кроется в психосоматике: ребенок испытывает страх перед речью, тревогу и начинает запинаться. Если же речь идет о заикании, спровоцированном физиологическими особенностями организма, потребуется работа с логопедом-дефектологом. Как правило, курс терапии занимает не менее одиннадцати месяцев.
- Создайте в семье атмосферу спокойствия и поддержки. Внимательно слушайте ребёнка без спешки.
- Не прерывайте и не исправьте ребёнка во время беседы, чтобы избежать его беспокойства. Поддерживайте и обращайте внимание на его достижения в учёбе и спорте.
Советы специалистам:
- Примените арт-терапию — она позволит детям с заиканием выражать свои переживания невербальными методами через живопись, моделирование из глины, музыку или танец. Например, предложите им нарисовать эмоции, которые они ощущают, когда становятся объектом насмешек.
- Использование книг в качестве терапевтического инструмента может быть полезным для детей. Чтение позволяет им лучше осознавать свои эмоции и находить параллели между переживаниями героев и собственными ощущениями. Отдавайте предпочтение произведениям, где персонажи демонстрируют дружбу, справляются с препятствиями и принимают себя такими, какие они есть. Во время обсуждения поощряйте детей делиться своими впечатлениями и поддерживайте открытое общение. Предлагайте им творческие задания, такие как написание писем героям книг, создание иллюстраций или инсценировка сцен из произведений. Особенно эффективны детские сказки братьев Гримм и Ганса Христиана Андерсена, басни Ивана Крылова, рассказы Николая Носова о Незнайке или стихи Корнея Чуковского.
2. Проблемы в учебе
Дети с заиканием испытывают трудности при выступлении перед классом, ответе на уроках. Из-за страха сказать неправильно предпочитают молчать. По этой же причине отказываются читать вслух, участвовать в школьных мероприятиях.
Дети, страдающие заиканием, часто испытывают повышенную тревожность. Постоянное напряжение затрудняет концентрацию внимания на уроках, что может приводить к пропускам важной информации и отставанию от сверстников.
Советы родителям:
- Совместно с малышом практикуйте упражнения, которые помогут ему контролировать и преодолевать заикание. К примеру, выполните дыхательное упражнение: примите вертикальное положение и сделайте глубокий вдох через нос, одновременно поднимая руки вверх. Затем плавно опустите конечности и выдохните ртом.
Оказывайте поддержку ребенку, чтобы он ощущал себя более защищенным. Модифицируйте свою манеру речи: стремитесь к медленной, лаконичной и простой структуре фраз без излишней экспрессии. Полезно вместе исполнять песни, танцевать под музыку, играть с водой и песком – это способствует развитию мелкой моторики и речевых навыков.
Советы специалистам:
- Проведите тренинг по самопрезентации, обучая детей составлению и структурированию выступлений.
Пусть юные ораторы учатся использовать жесты, мимику для установления контакта с аудиторией и ответов на вопросы. Навыки отрабатывайте в ролевых играх или перед группой. Убедитесь, что атмосфера не вызывает у детей дискомфорт, а место располагает к комфорту и уверенности.
В случае застенчивости ребенка предоставьте ему возможность отвечать из любого места или использовать подсказки. Альтернативный вариант — подготовка совместного доклада. Педагог или родитель будет направлять его с помощью наводящих вопросов. - Проконсультируйте педагогов о том, как действовать при заикании у ребёнка. Объясните, как создать в классе поддерживающую атмосферу, чтобы ребёнок не ощущал себя изгоем или отстающим. Например, проявляйте к нему максимум внимания и чуткости, наладить с ним контакт. Не следует фиксировать внимание на его недостатке, говорить с ним четко, плавно, не торопясь, но не по слогам и не нараспев. Подайте ребёнку возможность общения с уравновешенными детьми, которые хорошо говорят.
3. Социальная изоляция
Проблемы с речью сопровождают детей и вне школьных занятий: они испытывают дискомфорт при взаимодействии со сверстниками во время перемен и за пределами учебного учреждения. Им сложно устанавливать новые связи, посещать спортивные секции или детские мероприятия.
У социальной изоляции бывают серьезные последствияИсследования показывают прямую зависимость между чувством одиночества в ранние годы жизни и риском развития депрессивных состояний у взрослых. Кроме того, избегание социальных контактов негативно сказывается на самооценке человека, повышает уровень тревожности.
Советы родителям:
- Поддерживайте общение ребёнка со сверстниками, создавая дома или на площадке уютную и дружелюбную обстановку. Организуйте вечеринки с играми и развлечениями, чтобы времяпровождение было увлекательным. Поощряйте посещение спортивных секций, кружков, художественных студий – это поможет найти общий язык со сверстниками.
Советы специалистам:
- Организуйте командные игры, например, викторины или Мафию, где дети сотрудничают для достижения общих результатов. Вовлекайте детей в совместные творческие проекты: постановки спектаклей, где каждый берет на себя определенную роль и взаимодействует с остальными.
- Вовлекайте в процесс родителей воспитанников. Проводите мероприятия для всей семьи – кулинарные уроки или спортивные занятия, доступные как детям, так и взрослым. Такие совместные активности подарят участникам позитивный опыт и помогут укрепить связи между поколениями.
4. Психологические проблемы и страхи
Длительное заикание может вызывать чувство неполноценности и страхи,
- Логофобия. В частности, возникает боязнь произносить конкретные слова или вести беседу в принципе. Те, кто испытывает логофобию, стараются избегать ситуаций, требующих словесного общения из-за опасений быть непонятыми.
- Школьная фобия. Страх перед школой и учебными трудностями может вызывать у детей панические атаки, головные боли или проблемы с желудком. Часто дети стараются избегать учебы или вовсе ее пропускают.
- Социофобия.Опасения касательно взаимодействия и присутствия среди других людей. Те, кто испытывает социофобию, предпочитают не посещать публичные мероприятия, избегают встреч с товарищами или разговоров с посторонними людьми из-за опасений привлечь к себе внимание.
Помимо этого, переживания о собственной недостаточности и отчуждение приводят к продолжительному стрессу, который может спровоцировать психосоматические недуги, нарушения в работе пищеварительной системы, а также обсессивно-компульсивное или тревожное расстройства.
Советы родителям:
- Поощряйте ребенка проявлять эмоции через движения и творчество. Например, посещение танцевальной секции или художественной школы может помочь ему раскрыться. Первые достижения укрепят его самосознание, а уважение со стороны ровесников повысит уверенность в себе.
Советы специалистам:
- Используйте когнитивно-поведенческую терапию, направленное на формирование у детей оптимистичного взгляда на жизнь. Она демонстрирует методы трансформации негативных мыслей и моделей поведения в конструктивные.
- При решении проблем с логофобией, следует начинать с несложных коммуникационных сценариев, постепенно повышая уровень сложности взаимодействия. Важно оказывать ребенку поддержку и отмечать его прогресс в борьбе со страхом.
5. Трудности в карьере
Работодатели высоко ценят Предпочтение отдается соискателям с развитыми гибкими навыками, такими как коммуникабельность и командная работа, что может сузить круг возможностей для людей, испытывающих трудности при общении из-за заикания.
Работодатели ценят целеустремленность и уверенность кандидатов. Человеку, с детства избегающему трудностей в речевых и неречевых ситуациях, сложно проявить себя на собеседовании.
Повышенная тревожность и напряжение увеличивают риск выгорания у людей с заиканием по сравнению с другими.
Советы родителям:
- Необходимо воспитывать в ребенке веру в собственные возможности, отмечая даже незначительные успехи. Стимулируйте его к выражению своих мыслей и замыслов, показывая, что его точка зрения имеет значение.
- Познавайте мир вместе с ребёнком, рассказывайте о разных профессиях и особенностях каждой работы. Организуйте игры, где ребёнку будет поручена роль и ему предстоит взаимодействовать с другими участниками. Со временем усложняйте задачи, в более старшем возрасте можно добавить элементы настоящего собеседования.
Советы специалистам:
- На тренировках уделяйте внимание дыхательным упражнениям, четкости произношения и развитию речевого аппарата. Научите ребенка техникам контроля над заиканием: замедление темпа речи, использование пауз для восстановления дыхания.
- Предложите детям альтернативные формы коммуникации: письмо, текстовые сообщения, онлайн-дневники или тематические платформы. Это может оказаться полезным в тех случаях, когда у них возникают сложности с вербальным общением.
Материалы по теме:
- 5 логопедических игр для подготовки к школе
- Пять неявных признаков речевых расстройств у детей
- Когда у малыша трудности с речью, как помочь?