Фотография: Pixabay / Unsplash. Рисунок: Юлия Замжицкая.

Работа воспитателя по трудности поставленных задач – одна из самых сложных: насыщенный график года, внимание к идеям и вопросам детей, строгие расписания. А еще – взаимодействие с родителями и участие в жизни педагогического коллектива. выгореть Потеря смысла деятельности грозит. Детский сад превратится из места силы в обычное учреждение, а воспитатели утратят статус полноценных членов команды. Павловской гимназииС Педсоветом поделились советами, как поддерживать себя в ресурсном состоянии и восстанавливаться, когда силы заканчиваются.

Делать паузы в работе

Воспитатель детского сада с легкостью погружаются в работу: проверяют свои идеи, создают развивающие ситуации, планируют образовательные мероприятия. Порой кажется, что всё можно успеть! Но не всегда удаётся верно оценить возможности и распределить задачи в педагогическом коллективе. А ведь ресурсов должно хватать и на проектирование, и на рефлексию. В итоге команда приступает к подготовке очередного события, не имея времени для анализа предыдущего.

Младший научный сотрудник лаборатории развития ребенка МГПУ Анна Якшина предложила медленную педагогику и внимание к паузам как решение. Она советует воспринимать любую деятельность как цикл, включающий наблюдение, замыслы, реализацию, рефлексию и время. Достаточно времени должно быть для полноценного переживания всех этапов без спешки. Каждый проект необходимо завершить, упаковать и отпустить. Такой подход подойдет к любому делу: от детского события до масштабной конференции.

Анна Якшина на конференции Conf-tea

Сотрудничать с родителями

Когда педагог не считает семью равноправным участником воспитания, приходится прилагать много усилий для преодоления недопонимания: убеждать и разъяснять. Эффективнее стратегия сотрудничества: сделать педагогическую работу прозрачной, прийти к единому мнению и продемонстрировать глубину процесса. Родители стремятся к качественному образованию, поэтому оно – основа взаимодействия с ними.

Участники конференции поделились опытом нестандартных решений: повышение сложности педагогической деятельности и обеспечение ее открытости позволяют уменьшить недоверие в общении с родителями. К примеру, в одной из школ ученики участвуют в принятии важных для них решений. Они выбирают темы будущих исследований, способы организации пространства группы или необходимые правила поведения. А преподаватели публикуют отчеты о детских поисках и решениях в социальных сетях. Когда родители видят, что педагоги ориентированы на детей, у них не возникает вопросов, а воспитателям – необходимости разъяснять свои действия.

Для вовлечения родителей в жизнь детского сада педагоги Павловской гимназии сотрудничают с коллегами.

• разработали плакатыкоторые раскрывают сущность формирования личности ребенка.
• создали «Карту развития ребёнка»;
• приглашали родителей вместе проектировать образовательные пространства для детей.

В результате этого у семей появилась возможность оценить профессионализм сотрудников и принять участие в образовательном процессе.

Участники конференции Conf-tea

Работать в команде

Работа в команде со своими значимыми ролями помогает педагогам сохранять ресурсность. Вместе получится проектировать не только события из детского календаря, но и замышлять встречи с педагогическим сообществом. Поиск и воплощение идеи будут только усиливать энергию команды. Например, конференцию «Conf-tea» придумали сами педагоги детского сада Павловской гимназии.

Идея появилась на фестивале «Генерация», крупном мероприятии, посвященном освоению современных методик преподавания. Преподаватели из области дошкольного образования осознали необходимость в совместных дискуссиях по актуальным проблемам и уточнению смысла педагогической практики.

«Conf-tea» — это не обычная конференция с докладчиками и аудиторией. Это встреча сообщества. В текущем году участники совместно определили темы.

• практики партнёрства с родителями;
• условия для творческих поисков детей;
• ресурсность педагогов.

Участники конференции выработали практические идеи для применения в своей деятельности.

Педагоги-участники конференции Conf-tea

Поддерживать инициативы (совет для директора)

Поддержание профессиональной энергии педагога – одна из ключевых обязанностей администратора. Это предполагает вовлечение коллектива в процесс преобразований; если руководитель принимает самостоятельные решения без учета мнения воспитателей, они могут почувствовать обесценивание своего опыта и инициативы, что негативно сказывается на их мотивации. Однако когда изменения происходят как результат совместных усилий, ситуация кардинально меняется.

Совместная разработка стратегий способствует повышению эффективности использования ресурсов, поскольку все члены коллектива совместно ищут инновационные подходы к организации общих зон и мероприятий. В детском саду Павловской гимназии воспитатели в сотрудничестве с руководством определяют способы модернизации игровых площадок и помещений (например, тематическая зона «Динозавры» и группа «Лучики»), придумывают развлекательные программы для детей («Летний фестиваль» ко Дню защиты друзей) и составляют годовой план работы.

Несколько лет назад в гимназии был организован масштабный опрос, целью которого было выяснение мнений сотрудников относительно условий труда. В соответствии с запросами команды появилась возможность приобретать вкусные и доступные завтраки в кафе при гимназии. Также в расписание включены семейные дни – культурные мероприятия для родственников педагогов, а учебный год завершается конкурсом «Дело всей жизни». Все работники гимназии предлагают кандидатуры коллег в различных категориях, таких как «Инновации» или «Новаторство», и победители определяются на основе количества полученных голосов. Важно не только выдвинуть кандидата, но и обосновать свой выбор – почему именно этот человек заслуживает победы. Для сотрудника признание со стороны команды имеет большую ценность, чем любые награды.

В гимназии принимают во внимание потребности не только педагогов, но также детей и их родителей. Благодаря этим пожеланиям были обновлены игровые зоны во всех отделениях учреждения и создан «Зелёный сад» на территории гимназии. Кроме того, появились кофейная зона и комната для чаепития в детском саду, где можно проводить совместные встречи в комфортной обстановке.

---