Изображения: Depositphotos / Рисунки: Юлия Замжицкая
Как определить, готов ли ребенок ходить в школу самостоятельно? Как обеспечить его безопасность и избежать чрезмерной опеки? Что важно рассказать и как не напугать ребенка? Об этом расскажет детский психолог Оксана Федорова-Леонова.
В каком возрасте начинать
С началом учебы у родителей как будто включается особый режим: «Теперь ребенок взрослый и все должен уметь делать сам». Вчерашний дошкольник, которому грели кашу и помогали завязывать шнурки, теперь обязан собирать портфель и ходить в школу. Неудивительно, что внезапно пришедшая самостоятельность дается ему нелегко.
Ответственность передаётся ребенку постепенно. С шести (иногда — с пяти с половиной) лет можно аккуратно готовить к будущей самостоятельности: расширять круг домашних задач, обучать правилам безопасности. Хотя строго говоря, этот процесс начинается раньше: уже с двух-трех лет, когда ребенок познаёт мир, взрослые либо закладывают в нем самостоятельность, либо ограничивают её.
Важно помнить, что каждый случай уникален. Некоторые дети готовы сами ходить в школу в шесть лет, а другие не готовы ни в восемь, ни в девять. Родителям следует ориентироваться не на возраст, а на индивидуальные особенности ребенка. Обратите внимание, может ли ребенок выполнять простые поручения, например, выгуливать собаку или купить молоко в соседнем магазине, насколько четко он выполняет установленные договоренности и так далее. С самостоятельными походами в школу стоит повременить, если ребенок:
- Начал чесать за ухом или качать ногой.
- Его возмущение росло, он всё чаще кричал, устраивал скандалы, выказывал нежелание подчиняться.
- больше устает и выглядит вялым;
- Выражает усиленную тревожность.
Показатели говорят о том, что пока не подходит для увеличения полномочий и независимости. В таких ситуациях целесообразно обратиться к специалисту.
Как подготовить ребёнка
Хорошо освоить маршрут.
Перевозка ребёнка в школу автотранспортом и внезапное самостоятельное передвижение его пешком или на общественном транспорте нельзя считать безопасно.
Путь к школе должен быть для ребёнка знакомым и понятным. Нужно многократно пройти его вместе с родным человеком, изучить каждый участок. Необходимо запомнить расположение всех светофоров и ориентироваться в пространстве.
Важно, чтобы ребенок знал все детали поездки в школу на транспорте.
Установить правила безопасности
- Согласитесь о правилах передвижения по дому. Ребенку следует пользоваться лестницей, при желании воспользоваться лифтом – делать это только одному.
- Изучайте нормы безопасного прохождения проезжей части: как пересекать ее при наличии светофора и в его отсутствие.
- Освойте правила безопасности при общении с незнакомцами: игнорируйте любые попытки к беседе, откажитесь выполнять просьбы о помощи, например, перевести бабушку через дорогу или найти пропавшего котенка. Не поддавайтесь на уговоры взрослого, который представится другом вашей мамы или папы, если вы его не знаете.
- В опасности ребенок обязан громко кричать и жестикулировать, чтобы привлечь внимание окружающих.
- Вместе с ребенком запомните его имя, домашний адрес, номера телефонов и места работы родителей для возможных трудностей.
Разработать план «Б»
С малышом обсудите способы действий при неожиданных ситуациях: потеря телефона, отсутствие денег на проезд или поездка к неправильной остановке.
Книга известного психолога Людмилы Петрановской «Что делать, если…» — это своеобразный справочник о том, как действовать в неожиданных обстоятельствах и о том, как с этим говорить ребенку.
Как не переборщить с опекой
Безопасность нужно обсуждать с ребенком заблаговременно, а не поспешно перед выходом или накануне. В противном случае новая информация может помешать ребенку адаптироваться в школе.
Чтобы предупредить ребенка о возможных опасностях, но не напугать его, взрослому следует сначала спросить себя: а не слишком ли сильно я переживаю? В противном случае ребенок может принять тревожность родителя за реальную опасность и заранее будет ожидать чего-то плохого. О потенциальных угрозах на улице нужно говорить спокойно, без лишних эмоций.
Чрезмерное обсуждение уличной опасности может вызвать повышенную тревожность у ребёнка. Лучше ненавязчиво вплетать беседы о безопасности в обычные разговоры о разной жизни.
В разговоре с ребенком важно его вовлекать, задавая вопросы: «Как ты считаешь? Давай вместе подумаем! Что можно сделать в такой ситуации?».
Почему важно доверять ребёнку
Чтобы первый школьный день прошел хорошо, нужно доверие между взрослыми и ребенком.
Не стоит тайно наблюдать за ним, потому что это несправедливо.
Лучше договориться заранее и честно выразить свои чувства.
Подожду тебя до такого-то места, а потом ты продолжишь путь самостоятельно. Сразу из школы позвони мне. Я здесь подожду. Ты уже взрослый и самостоятельный, но всё же я волнуюсь.
Родитель сам определяет продолжительность гибридного формата. С течением времени можно постепенно увеличить дистанцию, которую ребёнок проходит самостоятельно, расширяя его сферу ответственности.
Например, расскажу о педагогическом психологе Наталье Хамицевич.
Сыну было семь лет. Мы давно ездили из дома на работу (Наталья работает в школе — прим. ред.). Я сказала ему: «Смотри, я сейчас сажусь на этот автобус, а ты параллельно — на другой». Ему было известно, что я буду ехать следом, и я знала, что у него есть умные часы, с помощью которых всё можно отслеживать. Но следить не понадобилось. Я вышла из автобуса на своей остановке и увидела, что он идет впереди. Дошел до дома и сам открыл дверь. В доме был восторг: «Мам, я завтра еще хочу!».
Позитивный отклик очень важен здесь: «Смотри, у тебя получилось! Я так рада, что ты сегодня ездил один». На волне этого восторга происходит сепарация. Вроде бы нам обоим надо ехать в одном направлении, но нет: «Мам, давай я вперед, я сам». И я позволяю ему быть самому.
Доверительные отношения важны для того, чтобы ребёнок мог рассказать родителю обо всём, что произошло с ним на улице. Боясь выговора, ребёнок не поделится дома страхами и переживаниями. Взрослый в таком случае не сможет защитить ребёнка.