В «Блоге московского учителя» появилась Об открытости московских школ к опубликованию результатов ЕГЭ, выставленных педагогами.

В Москве учителя получили шанс испытать себя в качестве учеников, сдавая ЕГЭ.

Где встречаются наиболее открытые преподаватели? Влияет ли результат работы на их открытость?

Каждому учителю предоставляется возможность самостоятельно решать вопрос о публикации результатов своей работы. Не все педагоги готовы делать это, из-за сложившегося стереотипа о необходимости всегда быть «отличником», который они пытаются транслировать и детям. «Отлично» и «успешно» — не синонимы! Проведем небольшое исследование опубликованных результатов на сайте МЦКО.

К 18 мая 2017 года самыми открытыми школами Москвы считались:

Техническое учебное заведение имени двухкратного героя Советского Союза Петра Романовича Поповича, где трудится шестнадцать преподавателей.
Гимназия № 1811 «Восточное Измайлово» (15 педагогов)
Лицей № 507 (13 педагогов)
Школа № 15 (11 педагогов)
Школа № 1862 (9 педагогов)

Не все педагоги добились наивысших результатов, но сама публикация свидетельствует о высокой честности и требовательности в первую очередь к себе.

Если использовать классический показатель «средней температуры по больнице», то получится, что количество «больных в палате» никак не влияет на «среднюю температуру». Сколько бы ни было учителей сдавших экзамен в школе, средний результат по школам по графику получается примерно одинаковым.

Открытые результаты многое говорят.
Готовы ли мы признать свои погрешности? Готовы ли продемонстрировать обучающимся, что даже взрослый человек может совершать ошибки?
Возможно ли предостеречь учеников от повторения ошибок на экзамене и в жизни?

А что у нас?

Район Некрасовка насчитывает пять школ (1366, 1595, 2051, 2053, 2089). Открыть свои двери для широкой общественности может лишь одна из них. Необходимо помнить, что результаты экзаменов учителей — всего лишь показатель успешности выполнения задач в один конкретный момент времени одним человеком. Это никак не свидетельствует об общем уровне компетенции педагога. Педагог – это знаток своего предмета, эксперт проверки работ разного уровня и наставник подрастающего поколения. Истинные универсалы, которые никогда не ошибаются – это редкость.

Зачем нужна открытость?

Открытое обсуждение успехов и неудач с коллегами и учениками станет стимулом для достижения целей в будущем. После получения результатов мы с коллегой детально обсудили экзамен, выявив мои промахи в 1, 6, 20 и 24 задачах, а также трудности с 23 задачей. Коллеге же сложно дается 18 задача. Это понимание помогло нам совместно лучше осмыслить результаты.

Публикация повышает доверие родителей ко всему коллективу школы, демонстрируя, что педагог честен, требователен к себе и открыт, что так же распространится на его отношение к ученикам. Только обсуждая трудности, преодолевая их, не умалчивая о проблемах и ставя перед собой новые цели можно добиться высокого результата.

Я сознаю свой невежество, в то время как кто-то ещё не осознал его.
Древнегреческий философ Сократ