Реализация национального проекта «Цифровая образовательная среда» охватывает российские регионы, предусматривая оснащение школ техническим оборудованием и повышение скорости интернет-соединения. Однако необходимо учитывать вопрос наполняемости: какие задачи предстоит решать педагогу с приобретенными, но пока не используемыми компьютерами? Цифровое учебное пространство – это не только компьютерная техника и подключение к сети, но и совокупность инструментов и сервисов, обеспечивающих возможность организации образовательного процесса в школе посредством электронных образовательных ресурсов.
Издание «Физикон» предоставляет школам собственную модель ЦОС, применяющую онлайн-сервис. «Облако знаний», разработчиком которого оно является.
Цифровые ресурсы для урока всегда доступны.
В структурированном цифровом классе цифровые материалы интегрированы в тематические планы уроков. На платформе «Облако знаний» представлены тематические планы по основным учебным методическим комплексам (УМК), включенным в Федеральный перечень, охватывающие русский язык, литературу, математику, информатику, физику, астрономию, химию, биологию, географию, историю, обществознание, английский язык и окружающий мир, а также основы религиозной культуры – всего по двадцати предметам. Таким образом, преподаватель получает возможность использовать цифровой контент в контексте тематического планирования к учебнику, используемому в школе.
Цифровой контент не просто соответствует тематическому плану, но и организован по жанрам, включая интерактивные презентации, лабораторные исследования, практические упражнения, задания для самостоятельной работы – в том числе домашние задания, а также контрольные материалы. Учитель имеет возможность назначать эти задания как для выполнения в классе, так и на дом.
Повысить эффективность обучения
Большинство сервисов предоставляют общую оценку работы или баллы по заданиям. В сервисе «Облако знаний» каждое задание и сцена лабораторной работы привязаны к двум рубрикаторам – КЭС и УУД. Виды учебной деятельности повторяются в каждом модуле, позволяя учителю отслеживать прогресс ребенка не только по отдельным темам, но и по универсальным элементам, таким как «анализировать», «приводить примеры» или «осуществлять поиск информации».
Получаемая статистика без случайных колебаний отдельных тем позволяет точно определить не только слабые места в темах, но и действия, которые даются ученику (или классу) с наибольшими трудностями.
Кроме того, сервис сообщает директору школы о применении цифрового контента и инструментов для работы с ним: можно определить, какие классы не используют определённые ЭОР; возможно, учителю требуется техническая или методическая поддержка, и после её предоставления его деятельность станет более активной.
Не зависеть от подключения к интернету
Когда речь заходит о передаче результатов, списках учеников и назначении заданий, интернет-соединение необходимо. Однако уникальной особенностью онлайн-сервиса «Облако знаний» является возможность частичной работы в автономном режиме – внутри одной учебной активности. Можно предварительно загрузить на устройство нужный контент, а затем выполнить работу без подключения к сети Интернет. Для отправки результатов выполнения задания в систему потребуется подключение к интернету позже. Это особенно удобно при выполнении домашних заданий во время поездок или там, где доступ к Интернету ограничен.
Решить проблему списывания
С целью предотвращения нечестного использования при работе с платформой «Облако знаний» реализован комплекс мер. В первую очередь, введена опция сокрытия решения, ответа или даже подтверждения корректности выполнения задания до определенного времени. Педагог имеет возможность устанавливать этот момент: во время работы над заданием, сразу после его завершения, когда заканчивает весь класс, либо вообще не показывать результаты. Подобный подход позволяет оценивать уровень понимания материала в условиях отсутствия посторонней помощи или же акцентировать внимание на практическом применении и возможности повторного решения задач.
Во-вторых, это смешивание чувствительных к подбору элементов (в заданиях с выбором варианта, сортировкой, классификацией — везде, где ответ передаётся числовой последовательностью элементов). Каждому ребёнку эта последовательность своя.
В-третьих, некоторые задания построены с использованием параметрических алгоритмов, каждый учащийся получает свой набор числовых данных. Такой подход применим только в точных науках: математике, информатике, физике и химии; в гуманитарных науках для соответствующих заданий предлагается случайное задание из набора похожих.
Наиболее уязвимые к списыванию модули, такие как контрольные работы или варианты КИМ ЕГЭ, предоставляются в нескольких авторских версиях, идентичных по объему трудозатрат, критериям экспертной оценки и универсальным учебным действиям, но отличающихся составом задач.
Изучить возможности новых форматов уроков.
Платформа «Облако знаний» предоставляет функционал для создания технологических схем уроков, основанных на принципах комбинированного обучения, что подразумевает деление аудитории на подгруппы. Это выделяющаяся особенность сервиса: педагог может разработать индивидуальные пути прохождения материала для каждой группы, к которым будут присоединены соответствующие учебные занятия. Без автоматизированной поддержки подобная организация была бы сложной. Теперь можно продуктивно планировать уроки в соответствии с подходами смешанного обучения – например, «перевернутый класс» и чередование рабочих мест.
Даже если вы не применяете методики комбинированного обучения, технологические схемы могут оказаться полезными для отслеживания времени проведения урока при использовании электронных образовательных ресурсов: становится видно, где есть отставание или ускорение. В простейших ситуациях эти карты создаются автоматически – на основе связанных с уроком ЭОР.
Тратить на рутину меньше времени
Автоматически проверяются домашние, лабораторные и практические работы, а также контрольные задания.
Учитель оценивает задания с развернутым ответом по установленным критериям.
В системе «Облако знаний» для каждого класса формируется общий электронный журнал по каждому предмету, аккумулирующий все оценки учеников за домашние задания, лабораторные работы и контрольные работы. Благодаря этому преподаватель может просматривать итоги успеваемости всего своего класса на одной странице.