Фотографии: Depositphotos / Иллюстрации: Юлия Замжицкая
Для того чтобы осознать особенности восприятия учащихся, достаточно внимательно изучить их. Подобную точку зрения разделяет руководитель нижегородского учебного заведения № 3 Степан Шмелев — он фиксирует рассказы о своих подопечных в сетевом дневнике, и мы публикуем их с его разрешения.
***
Мы хотим поделиться важной информацией! – произнесла одна ученица начальной школы.
— Пожаловаться! — вторит другая.
— Я слушаю вас очень внимательно, — произнес я тихим голосом.
— Мальчики нас обижают, — говорит одна с едва удерживаемой весенней радостью.
– Это влюбленность, – я сделал вывод исходя из наблюдаемых признаков.
— Не-е-е-е-ет! – протестуют девицы. — Не-е-е-е-е-е-е-е-е-е-ет!
— Хорошо, — сосредоточился я на возможной проблеме. — Так что же тогда происходит?
— Они подбегают, обнимают и не отпускают!
***
На органичный концерт в консерваторию отправился с детьми. Планирование концерта было моим инициативой, озвученной на родительском собрании.
Я убеждаю своих родителей в том, что концерт органной музыки – прекрасное мероприятие!
Родители выражают сомнение относительно того, понравится ли это детям.
Конечно, им может и не понравиться.
На этом концерте важно открыть для себя что-то новенькое, посетить непривычное место.
Родители на меня смотрят с сомнением.
— Именно так! Спустя десятилетие ваш отпрыск пригласит свою избранницу на романтическое мероприятие в концертный зал, и тому будет простая причина — он стремится выделиться из толпы, произвести впечатление, ведь они уже не раз посещали кинотеатры и рестораны. Им потребуется что-то свежее… проверенное временем, но забытое очарование. Вечная романтика! Нестареющая классика!
Скепсис в глазах родителей не пропадает.
— Обязательно свяжитесь со мной об этом! Это моя просьба.
***
— У меня возникла проблема с брекетом — он раздражает щеку! Вы могли бы ощупать это место пальцем.
Все эти события разворачиваются непосредственно перед уроком физкультуры. Это проявление лени и поиск оправданий. Подобное поведение свойственно даже юношам, особенно если забыта школьная форма.
— Желаешь, чтобы я вот так вот тебе… в рот? — спрашиваю я, немного ошеломленный.
— Ну да.
— Позвольте мне обратить ваше внимание, — я сконцентрировал свое внимание, так как подобный запрос от ученика застал меня врасплох. — Вы замечаете на мне белый халат?
— Нет.
— Судя по всему, вы ошибаетесь, поскольку я не медицинский работник, а это образовательное учреждение, а не лечебное заведение.
— Ну тогда наденьте перчатки!
— Идите на физкультуру!
P.S.: Характер молодого поколения – сочетание достоинств и слабостей: обоснованная аргументация кажется недостаточно убедительной, в то время как бессмысленные поступки порой приводят к прорывным идеям.
P.P.S.: Однако эта история не о новаторстве. К примеру: Школа – это не медицинское учреждение, и у нас нет кабинета стоматологии. Речь идет об уровне — качестве открытий!
***
В рамках самостоятельной работы по алгебре для семиклассников.
Когда в тетради для контрольных работ появляется отчаянный росчерк, неправильное решение замалёвывается шариковой ручкой, и парень хватается за волосы, пытаясь вспомнить правильный ответ, учитель подходит с олимпийским спокойствием и поправляет: «Нежнее! Это одночлены, а не одноклассники!».