В Центре технологической поддержки образования РГГУ работают кружки для учеников московских школ. Все занятия оплачиваются из городского бюджета, поэтому участие бесплатное.
Кружки предлагают разнообразные темы. Среди них «История науки, техники и технологий», «Цифровая гуманитаристика» и «Интеллектуальная роботроника».
Сегодня речь пойдёт о кружке «Язык. Мышление. Речь».
Курс ведёт доцент кафедры иностранных языков РГГУ Ольга Борисовна Мазурина.
С психологом и лингвистом Лидией Петровной Бельковец (1944-2012 гг.) была разработана оригинальная методика изучения английского языка, основанная на слуховом восприятии, развитии навыков устной речи и творческого чтения.
Так как на занятиях кружка посещают дети разного возраста, главным образом школьники, у большинства есть начальные знания английского языка. Но уровень этих знаний может быть различным. Потому преподаватель должен найти подход к каждому, подбирая индивидуальные задания, и за короткий срок (5 занятий) не только ликвидировать некоторые пробелы в подготовке ребят, но и сделать обучение интересным, позитивным, эмоциональным.
«Основная цель – вызвать у ребят интерес к английскому, сделать так, чтобы им хотелось разговаривать с друзьями из-за границы на разные темы», — замечает Ольга Борисовна Мазурина.
Чтобы заинтересовать современную молодёжь, можно использовать на уроках цифровые технологии.
Центр технологической поддержки образования располагает всем необходимым: интерактивные доски и панели, уже распространенные в столичных школах, а также голографические столы – последнее достижение техники. С помощью специальных очков на этом новейшем оборудовании, произведенном отечественными производителями, можно увидеть объемные объекты приблизительного реального размера.
Например, это может быть городское пространство: здания, светофоры, прохожие. Детям предлагают устно описать на английском языке увиденное.
Для совершенствования слуховых навыков используют наушники RuLisen, которые активируют костную проводимость при прослушивании музыкальных и голосовых записей, созданных с учетом методических требований и частот, характерных для английского языка.
Занятия с учащимися в музее-мастерской Леонардо да Винчи РГГУ проходят не менее увлекательно. Все экспонаты музея сделаны на современном цифровом оборудовании школьниками во время проектной деятельности, посещения кружков и мастер-классов Международного института новых образовательных технологий (МИНОТ) РГГУ. Разработанная специалистами вуза методика применяется много лет и носит креативное название «Леонардо в 3D».
Эта методика основана на использовании 3D-сканеров для превращения схем, чертежей и рисунков инженерных открытий Леонардо да Винчи в объемные модели. Затем эти модели печатаются на 3D-принтере, создавая цифровые прототипы объектов, задуманных мастером эпохи Ренессанса. Полученные образцы инженерных идей Леонардо – от велосипеда до прообразов роботов – служат средствами обучения, в том числе и английскому языку.
Дети могут изучать цифровые модели орнитоптера и гаубицы, пытаясь описать их на языке Шекспира.
В Центре технологической поддержки образования (ЦТПО МИНОТ РГГУ) на интерактивных панелях можно посмотреть фильм о Дне Мертвых в Мексике. Дети узнают, что в этот день семьи собираются вместе, чтобы почтить память ушедших родственников. Люди одеваются в яркие костюмы, танцуют под музыку, потому что согласно мексиканским поверьям, смерть – это часть жизни, как и рождение.
Ольга Борисовна Мазурина после просмотра фильма попросила ребят пересказать увиденное, задать друг другу вопросы и сравнить мексиканские и российские традиции поминовения умерших.
Помимо занятий по английскому языку, проводится необычный психологический тест, который ведет кандидатка философских наук, заведующая учебно-научной лабораторией развивающих технологий МИНОТ РГГУ Елена Ивановна Ярославцева.
Цель – оценить уровень внимания детей до и после занятий, а также их способность к самоорганизации во время учебной работы. Для этого применяют психологическую методику графического рисунка: играя, из фигур (овалов, кружков, квадратиков) нужно создать изображение человека. Дети выполняют задание тактильно на интерактивной доске.
Елена Ивановна Ярославцева отмечает важность помощи детям в развитии умения сосредотачиваться во время занятий. По ее мнению, самоорганизация для выполнения заданий часто определяет успех в достижении цели. Формирование навыка самостоятельности с раннего возраста необходимо, чтобы не потеряться в мире современных технологий – это ответ на вызовы цифровой революции.