Фотографии: Depositphotos / Иллюстрация: Юлия Замжицкая
Почему традиционный для российской школы классно-урочный метод изжил себя? Какие есть альтернативы? Что мешает школе перейти к более прогрессивным методикам? Об этом рассуждает Александр Могилев, доктор педагогических наук, профессор, директор Монтессори-школы «Алиса» (Воронеж).
Метод — это совокупность теоретических принципов и практических приемов для получения какого-либо результата. Выбор педагогического метода зависит от того, какую цель необходимо достичь.
В традиционной российской школе используется метод обучения Коменского-Гербарта, известный еще как классно-урочный. Он нацелен на «прохождение» образовательной программы и не помогает адаптации к условиям жизни в обществе. Она возможна только как побочный эффект.