Фотографии: Unsplash. Иллюстрация: Юлия Замжицкая
Дмитрий Зицер, педагог и доктор педагогических наук, автор книг «Любить нельзя воспитывать» и «(Не) Зачем (не) идти в школу», выступает за гуманистический подход в воспитании и образовании. разговора Беседа с Марианой Минской о волнующих современных родителей проблемах.
О свободе выбора
В сфере образования существует определенная закономерность: преподаваемые знания усваиваются. Если спросить у большинства родителей о желании видеть, чтобы их дети умели принимать решения, ответ будет однозначно положительным.
Как можно обучить человеку тому, не лишая его возможности выбора?
Запрещая возможность выбора, не представляется возможным воспитать способность к самостоятельному принятию решений. Если родитель диктует ребенку образ жизни и лишает его свободы воли, он никогда не вырастет в личность, способную определять свой путь. Это простая закономерность.
О доверии и родительском контроле
Как узнать о событиях, происходящих в жизни ребенка? Необходимо создать условия, чтобы он сам делился с нами информацией. Как этого достичь? Важно рассказывать ребенку о себе и убедить его в том, что за честность ему не грозит осуждение. Даже если его мнение отличается от нашего, это не повод для критики.
Заявление «Ты должен мне доверять!» не является проявлением доверия. Если ситуация достигла такого этапа, это свидетельствует о наличии серьезных проблем в отношениях. Гораздо лучше, когда мы можем спокойно поговорить друг с другом без осуждения и упреков.
[widget name=’tgped’]
Система контроля создает лишь иллюзию управления ситуацией. Конечно, на определенном этапе можно окружить ребенка заботой и вниманием. Но действительно ли мы считаем, что можем контролировать подростка в возрасте 14-15 лет? Это нереально. Создание видимости контроля, например, скандал из-за опоздания всего на десять минут, бессмысленно, поскольку я не знаю, что происходит с ним до этого момента. Более того, таким поведением я провоцирую его на ложь: на вопрос о местонахождении он может ответить, что занимался физикой.
Чтобы помочь человеку обрести самоконтроль, необходимо предоставить ему средства для этого, например, поощрять честность. Следует создать атмосферу, в которой говорить правду будет комфортно и естественно, как однажды заметил литературный персонаж. Тогда он сможет обратиться ко мне с просьбой о совете, не опасаясь критики или негативной реакции, даже если я окажусь в сложной ситуации.
О давлении и наказаниях
Происхождение фразы «Если ты не будешь делать то, что я говорю, я отберу у тебя…» имеет определенные корни и передается из поколения в поколение.
В подобной обстановке дети усваивают урок о том, что обладающий властью может все. Можно лишить человека дорогого ему, аргументируя это заботой о его здоровье. Желательно ли нам оказаться в аналогичной ситуации, когда наши дети будут сильнее нас? Они могут возразить: «Это вредно для вас!». Гораздо труднее воспитать сознательного индивида, способного различать добро и зло.
Наказание — это унижение. Униженного человека мучает боль и горечь, он ощущает себя беспомощным.
Если унижение — ключевое значение в том, что вы хотите транслировать, то поступайте так.
В данный момент человек стоит перед выбором двух путей. Первый — превратиться в жертву, существовать лишь под гнетом наказаний и давления. Второй — стать насильником, хоть частично, и научиться только властвовать над другими.
О том, как увлечь ребенка
Как же пробудить в человеке стремление к увлеченности? Необходимо жить с энтузиазмом. Страстная мать, готовящая котлеты, или отец, строящий скворечник – это примеры людей, у которых есть стимул для жизни. Если же человек существует лишь ради того, чтобы его учительница Мария Ивановна поведала ему, как прожить сегодняшний вечер, то это свидетельствует об обратном.
Функция взрослого на определенном этапе развития – помочь ребенку освоить данный метод. Однако прежде всего необходимо самому овладеть им. Я нередко рекомендую взрослым взять лист бумаги и ручку и перечислить действия, которые они бы хотели совершать регулярно. И тогда мы с удивлением обнаруживаем обширный список дел, которые практически не выполняются. Это не связано с глупостью людей – их захватывают повседневная рутина, сложившиеся привычки и страхи. В этом списке смешано множество различных факторов.
О выборе школы
Образовательное учреждение призвано предоставить знания и помочь адаптироваться к современному миру, который характеризуется высокой степенью сложности. Желательно, чтобы ребенок хотя бы пару раз в день осознавал свои действия и цели присутствия там.
В отличие от онлайн-платформ или игровых приложений, где пользователь всегда понимает свою роль, школьная система нередко оставляет этот вопрос без ответа.
Несколько лет назад во время выступления в Москве у меня состоялся разговор с мамой, которая выразила обеспокоенность качеством школы, которую посещает ее ребенок. Я поинтересовался, существуют ли в Москве школы, которые ей нравятся. Она ответила утвердительно, но подчеркнула, что они находятся на значительном расстоянии. Я предложил рассмотреть возможность переезда, однако она объяснила, что это не представляется возможным. Я не настаиваю на необходимости переезда, но считаю, что если для кого-то образование является приоритетом, то необходимо предпринимать соответствующие шаги.
Идите в школу, которой доверяете. Доверие к школе и желание учиться вместе с ребенком означают доверие людям, способным организовать этот процесс. В любом случае мы косвенно поймем суть дела. Одна из косвенных проверок – бежит ли ребенок в школу или нет. Если да, это уже хорошо. А если он бежит в школу бегом – отлично!
Материалы по теме:
- Татьяна Черниговская о детях и образовании
- Каким образом достичь роли образцовых воспитателей? Пять рекомендаций от известного психолога, Людмилы Петрановской.