Самая холодная учебная четверть продолжается. В такую погоду часто хочется провести вечер дома с хорошими книгами. Составили подборку неочевидных произведений о зиме для внеклассного чтения и выбрали задания, которые помогут ученикам закрепить прочитанное.
Мери Мейп Додж «Серебрянные коньки».
Для какого возраста: 10-12 лет
Сколько читать: 14 дней (читая по 20 страниц в день)
Книга перенесет читателей в зимнюю Голландию XIX века. Школьники бегают на коньках по всей стране, перекусывают хлебом с кислой капустой и смотрят на дома с необычными крышами. В праздники святой Николаас приходит во все дома и дарит голландским детям книги, сладости, лук со стрелами — всё, о чем они мечтают. Святой Николаас не приходит в ветхий дом Бринкеров, торчащий посреди болота. Здесь другие мечты: вылечить отца, который десять лет назад упал с плотины и ведёт себя как ребёнок; найти пропавшую тысячу гульденов; устроиться на стабильную работу. Ханс и Гретель Бринкеры бедны настолько, что привязывают к ботинкам деревянные, а не металлические полозья. Такие коньки то и дело застревают во льду, а в городе объявлены конькобежные состязания.
Джеймс Крюс «Мой прадедушка, герои и я»
Для какого возраста: 7-12 лет
Сколько читать: 10 дней (читая по 20 страниц в день)
Всё началось с ботинок. Ботинки жали, а Малыш молчал. Благодаря нарыву Малыш получает освобождение от школы на неделю и едет в скалистую часть немецкого Гельголанда к бабушке и прадедушке. Прадедушка недавно пересел в коляску, но продолжает заниматься сочинительством, приобщая к этому и Малыша. Растапливают камин на чердаке и по секрету от бабушки пишут рассказы и баллады прямо на обороте обойных рулонов. Прадедушка и Малыш всю неделю говорят о мнимых и настоящих героях, жизни и смерти, подвигах и трусости. Малыш записывает эти разговоры, а также свои и прадедушкины сочинения в тетрадку, чтобы однажды вспомнить тот холодный декабрь и прожить его снова вместе с читателями.
Аркадий Гайдар «Чук и Гек»
Для какого возраста: 6-10 лет
Сколько читать: 3 дня (читая по 20 страниц в день)
В Москве живут Чук и Гек Серёгины с мамой, а отец трудится в тайге. Много он работает и редко бывает дома. Однажды семье приходит письмо от отца, где он приглашает всех к себе. Потом почтальон снова приезжает с телеграммой, но мальчики подрались и уронили её в форточку, а матери не говорят ничего. В этой книге детей ждет большое зимнее путешествие, тайговые пейзажи и ответ на вопрос: почему важно говорить правду близким людям.
Александр Куприн «Чудесный доктор»
Для какого возраста: 7-12 лет
Сколько читать: 5 дней (читая по 20 страниц в день)
Повесть повествует о братьях Грише и Володи, добывающих в зимнем Киеве еду и деньги на лекарство для больной сестры. Вернувшись ни с чем, отец отправляется за помощью в город: просит милостыню и встречает необычного человека, интересующегося болезнью дочери. История рассказывает о чудесах терпения, любви и добра, доступных каждому человеку.
Джанни Родари «Волшебное путешествие голубой стрелы»
Для какого возраста: 6-10 лет
Сколько читать: 8 дней (читая по 20 страниц в день)
Поезд «Голубая стрела» уезжает от старой феи, владелицы магазина игрушек. С поезда бегут собака Кнопка, Жёлтый Медвежонок, марионетки и другие игрушки. Путешествуя по улицам зимней Италии, игрушки находят новых хозяев среди детей, которых фея никогда не направляла. Самим поездом «Голубая стрела» управляет отважный Роберто, спасший пассажиров настоящего паровоза. Книга расскажет юным читателям о силе дружбы и бескорыстной помощи как самых ценных подарков.
Упражнения для углубленного понимания текста у детей.
- Глава, отсутствующая в этой части.
Предложите участникам написать небольшое дополнение к книге. Возможно, им понравится переосмыслить конец или поведать о событиях до начала истории. - Другой взгляд.
Читая книги, мы естественным образом разделяем героев на любимых и нелюбимых. Предложите учащимся представить историю глазами самого отрицательного персонажа. Возможно, это изменит их мнение о нем. - Интервью у героя книги.
В некоторых ситуациях персонажи не открывают причины своих действий. Предложите учащимся задавать им вопросы, которые возникли во время прочтения, и отвечать на них от лица героев.