Дети первых классов способны снимать мультфильмы с прекрасными результатами. Для этого достаточно четко разъяснить процесс и иногда направлять их работу. центра «Технотроника» в ИжевскеРассказала, как помочь детям овладеть этим искусством и творить совместно с ними. В домашних условиях во время самоизоляции тоже можно попробовать создание мультфильмов.

Я учитель рисования по образованию. Мне всегда нравилось заниматься творчеством, а наш центр специализируется на технических направлениях. Хотел изучить новое направление, где искусство и технологии переплетаются. Анимация – идеальный вариант!

В прошлом году перешли на LEGO Education, так как к занятиям стали ходить шестилетние дети. LEGO — прекрасный материал. Ребята привыкли с ним работать, ведь это игрушки нашего поколения. Все дети играют с LEGO и сами придумывают свои истории. Поэтому решили использовать LEGO Education более активно — создавать не просто небольшие сценки, а полноценные фильмы до полутора минут длиной.

Дети в процессе создания мультфильма.

Как начать создание мультфильмов?

1. Собрать минимальный набор инструментов

Для начала подойдут обычный компьютер, программы, телефон и конструктор LEGO Education.

2. Найти фоны

Фоны должны быть цветными и выполнены в пиксельном стиле, чтобы соответствовать общей композиции. Важность этого заключается в том, что частый тренд — это использование фонов, где персонажи LEGO спорят с задним планом.

3. Выставить композицию

Чтобы во время съёмки ничто не менялось местами, фон и предметы для взаимодействия персонажа нужно закрепить.

4. Научить ребёнка статичной сьёмке

Перед началом съёмки нужно сказать ребёнку, что телефон или камера должны оставаться неподвижными, чтобы избежать размытых фотографий.

О специфике работы с кадрами близкого и дальнего плана.

Детям нужно осознавать назначение действия, способ его выполнения и сам факт осуществления.

6. Объяснить, как работать с освещением

Чтобы не было тени, нужно две лампы сбоку и ещё одна сверху. Всё крепится к столу.

Сначала важно детям все объяснить. Поскольку ребят переполняет фантазия, говорят: «Всё будет классно». В этом порыве не замечают проблем, а когда просматривают работу, которая неидеальна, расстраиваются, пропадает интерес. Поэтому на первых занятиях нужно сделать акцент именно на том, как всё устроено.

Каждый мультик начинается с сказки, сочиненной детьми.

Как рождается сюжет

Ребенок творит на ходу, и в итоге получается повествование. Для начала можно выбрать определенную тему, например, Великую Отечественную войну или Новый год.

Сначала ребята разрабатывают историю в виде комиксов (или раскадровок). Например, я скрываю текст и даю возможность придумать историю таким образом, чтобы научиться рисовать сценарий в картинках. После этого намного проще выполнять действия правильно, выстраивать композицию, выбирать для съемок дальний или ближний план.

Необходимо, чтобы ребёнок постигал сценарный материал, обеспечивая логическую связь событий, раскрытие характеров и особенностей главных действующих лиц. Важно наличие начала, завязки, развязки и завершения. Придумывание захватывающего финала — наиболее сложная задача.

LEGO Education — самый простой готовый материал. Материал яркий, наборов множество. Их можно сочетать и создавать свои истории. Первые истории набор может подсказать ребёнку при открытии и изучении персонажей. В голове уже формируется сюжет, из которого за 50 кадров можно сделать маленький мультик.

Процесс производства мультфильма

Перед началом работы я знакомлю детей с компьютерной графикой в программе PowerPoint. Дети там легче всё понимают и сразу видят, как должен двигаться кадр. Понимают также, что для натурального движения персонажа нужно делать минимальные движения и много кадров. Когда дети это освоят, можно переходить к процессу съемки.

Шаг 1. Знакомимся с фотоаппаратом

Познакомимся с правильной посадкой камеры, понятиями близкого и дальнего плана, техниками съёмки ракурсами и установкой освещения.

Шаг 2. Делаем покадровую сьёмку

При беге персонажа кадры должны показываться чаще, при замедлении – реже. В среднем для видео длиной полминуты требуется 1500 кадров.

Шаг 3. Монтируем

Закончив съемку, переносим все фото в программу Windows Movie Maker. Просматриваем снимки, удаляя лишние. При необходимости фотографируем недостающие кадры и вставляем их.

Шаг 4. Делаем озвучку

Дети озвучивают роли, а голоса накладываются на картинки.

Шаг 5. Добавляем музыкальное сопровождение

Это больше чем одна песня. Мы изучаем как извлекать конкретные музыкальные отрезки и отдельные звуковые эффекты для сюжета.

Ранее отсутствие штативов вынуждало снимать с рук, что приводило к невысоком качестве фильма, однако он оставался интересным.

Мультфильм, который сделали дети.

В основном ребята малыши и стремятся делать все сами. Фотоаппаратов такого количества у нас нет. Поэтому применяем телефоны, потому что сейчас у них хорошие камеры. Главное — стабильность. Нам приобрели настольные штативы, благодаря чему все получается очень хорошо.

Если персонаж не одинок в композиции, взаимодействие должно быть спланированным. Оператор фотографирует и дает команду «Съемка», а мультипликаторы двигают персонажей. Персонажи подчиняются оператору, который делает кадр, и от него зависит, получится хороший результат или его придется переделывать.

После съёмки ребят распределяют по группам: одни занимаются монтажом, другие подбирают музыку, а третьи начинают запись голоса. Затем все смотрят результат и радуются успеху.

Дети осваивают профессии

Когда всё получилось, дети радуются и говорят: «Всё, теперь я сам могу делать мультики дома».

Из-за возраста иногда дома не удается всё выполнить, и часто прекращают стараться, однако с большим желанием ходят на занятие и обсуждают допущенные ошибки.

Мы демонстрируем детям, на что способны, если не бросят это дело. Может быть, это станет их будущей профессией? Анимация настолько разнообразна.

• Они могут быть авторами собственных историй.
• Благодаря навыку верной постановки речи и хорошей дикции люди могут попробовать себя в профессии актёров дубляжа.
• Работают с музыкой, становясь музыкантами или увлекаясь определённым её направлением.
• Изучают анимацию. С малышами разберём простые программы, а подростки смогут заниматься 3D-моделированием и компьютерной графикой профессионально.

Советы начинающим

1. Начать можно с малого. Понадобятся лишь инструменты, перечисленные в данной статье.
2. Не нужно начинать с традиционной анимации, где необходимо создать множество кадров и затем смонтировать их. На первом этапе для детей это может быть затруднительно. Творческий процесс заключается в комбинации инструментов и свободе действий. Вместо фото можно сразу снимать видеофрагменты и монтировать их в виде фильма. Это может быть проще детям. Возможно, даже интереснее.
3. Снимите мультфильм вместе с детьми, используя обычные конструкторы LEGO, а затем дополните его наборами LEGO Education.
   Чтобы удержать интерес детей и не дать им перегореть, стоит помнить, что после первого фильма они, как правило, хотят продолжить съемки в максимально короткие сроки.
   

Партнерский материал 

Подписаться на канал LEGO Education