Преподавание – профессия, которая не стоит на месте, особенно с приходом информационных технологий.

Внедрение информационно-образовательных инструментов в школах привело к тому, что каждый учитель имеет свои любимые программы и средства. Без некоторых цифровых инструментов наша работа стала невозможной, но некоторые из них, как нам кажется, только отвлекают.

С момента появления в учебных заведениях информационные технологии постоянно эволюционируют.

Вначале это был мультимедийный проектор, и мы с энтузиазмом показывали ребятам презентации, сделанные в Power Point.

Появились интерактивные доски, открыв новые перспективы для проведения уроков.

Вторая декада XXI века характеризовалась внедрением интернет-технологий, мобильных устройств, электронных журналов и дневников, цифровых дидактических игр и технологий виртуальной реальности.

Применение новых образовательных технологий может представлять трудности, особенно для педагогов, привыкших к классическим инструментам.

Время течет, и иногда мы сами убеждаемся в разумности новых технологий. Иногда наблюдаем успехи товарищей, применяющих новые подходы. Иногда же вынуждены переходить на новый способ работы по приказам – наименее приятный и продуктивный метод.

Хочу поделиться советами, как изучить современные технологии даже если придерживаетесь традиционных методов.

Учитесь у своих учеников

При освоении новых технических средств юные пользователи зачастую получают поддержку от учеников. Информационные технологии для них – естественная среда. Дети 14-15 лет составляют новое поколение пользователей, привыкших к цифровому миру.

Даже первоклассники с легкостью применяют цифровую технику. Неизвестно многим, но шестилетние малыши разбираются в информационных технологиях и усваивают их быстрее, чем люди старше 45 лет.

Когда у педагога возникают трудности из-за сбоев в работе программного обеспечения, ученики могут оказать ему поддержку. Такая помощь облегчает труд учителя и способствует более комфортной адаптации к новым технологиям.

Посещающие занятия ребята могут действовать в роли добровольных технических помощников.

Вместе учителя и ученики смогут скорее решить проблемы, связанные с новой информационно-образовательной технологией.

Стремитесь к приобретению новой информации.

Не бойтесь информационных технологий, а подумайте о возможности развития благодаря им. Посещайте семинары, мастер-классы, тренинги. Ищите в интернете вебинары, профессиональные сообщества учителей. Для развития как педагога нужно следить за образовательными технологиями. Ваши ученики тоже должны осваивать новые технологии, чтобы быть конкурентоспособными на рынке труда после окончания обучения.

Активно ищите изменения, знакомитесь с новыми вещами и изучайте их. Не ожидайте, чтобы изменения пришли к вам принудительно. Следите за развитием образовательных технологий.

Сосредоточьтесь на позитивных аспектах технологии

Преимущества информационных технологий очевидны. Подумайте, как они могут упростить вашу работу. Например, использование интернет-технологий. Некоторые учителя могут возражать, но у них есть свои плюсы. Ученики могут размещать свои проекты в сети. Домашние задания всегда доступны, а родителям не только ознакомиться с ними, но и контролировать выполнение. Благодаря интернету ученическая работа сохраняется, а родители могут обеспечить ее реализацию.

Учащиеся, временно не посещающие школу, благодаря интернету смогут продолжать обучение. Вы можете им в этом помочь. Информационные технологии позволяют обеспечить дифференциацию, индивидуальный подход к обучению. Ученики могут работать своим темпом, а учебные задания подбираются с учетом их способностей и особенностей.

Обеспечьте конструктивную обратную связь

Внедряя новую информационную технологию в классе, проанализируйте её эффективность. Результаты, будь то положительные или отрицательные, не скрывайте. В освоении новой технологии иногда требуется время, пока вы и учащиеся не постигнете все её нюансы.

В случае трудностей с новыми программами и онлайн-сервисами просим вас сообщить об этом. Как практики, мы понимаем ситуацию в классе: что получается, а что нет.
Пожалуйста, обращайте внимание директору школы и компаниям-разработчикам используемой технологии. Возможно, им не известно о возникающих проблемах. Чем раньше будет обращено внимание на проблемы, тем лучше.

В качестве примера: ваш покорный слуга вместе с педагогами некоторых кубанских школ участвовал в тестировании программ от компаний «Новый Диск», Microsoft. Преподаватели отмечали возникающие проблемы и предлагали решения, которым уделяли внимание.

Несколько лет назад, заметив проблемы в использовании онлайн конструктора тестов и викторин Quizizz, я направил свои и учительские отзывы разработчикам. Разработчики учли замечания, и теперь сервис работает лучше. Кроме того, появился русскоязычный вариант сайта.

Не возводите технологию в абсолют

Разнообразьте занятия, запланировав групповые работы, дискуссии, игры или задания, требующие лишь ручки, бумаги и книги. Такой подход изменит темп обучения и вернёт учащимся основательным, медленным, но глубоким размышлениям.

Этот способ обучения, применяющий как онлайн-, так и офлайн-технологии, обычно называют blended learning. Это хороший шанс перевести дух тем педагогам, испытывающим затруднения при работе с цифровыми инструментами.

Это полезно не только для вас, но и для обучающихся.
Вы ставите перед ними задачи по освоению учебного материала без использования информационных технологий. Так ученики смогут строить путь к знаниям совсем иначе.

Учащиеся запомнят таблицу умножения, даты, столицы стран и прочее, не прибегая исключительно к поиску информации в интернете.

Установите четкие границы обучения

В современных школах применяют цифровые инструменты, такие как интернет, смартфоны и обучающие игры.

Для эффективного применения этих инструментов необходимы ясные рамки и правила.

Ученики могут применять смартфоны и планшеты для задач, отличных от учебы. Разнообразие возможностей велико.

Интернет-развлечения, такие как игры, чаты и развлекательные сайты, мешают внедрению образовательных технологий. При создании правил вовлеките в этот процесс учащихся.

Дайте возможность «цифровой общине» сформировать собственные, наиважнейшие принципы.

Ученики хорошо знают, какие нормы следует соблюдать, а какие нет. им проще будет следовать правилам, в разработке которых участвовали.

Правила должны быть широко известны, устоявшимися и краткими. Возможно, в будущем их можно будет дополнить или изменить.

Используйте социальные сети

Многие полагают, что соцсети отвлекают детей и мешают учёбе. Вне зависимости от ограничений ученики всё же активно пользуются ими. В то же время у социальных сетей есть образовательный потенциал.

Сотрудничайте с технически продвинутыми коллегами

В совместной работе – сила! Делитесь ресурсами, идеями, полезными ссылками, в том числе и на Дидактор. Сотрудничество педагогов повышает успеваемость учеников.

Поддержка коллег облегчит привыкание к информационным технологиям. Чем сильнее она, тем больше вы поверите в свои силы. Не бойтесь говорить о своих трудностях с техникой и технологиями.

Предлагайте свои мысли и проекты, и посмотрите, как их применяют преподаватели в своих классах. Иногда я с трудом узнавал свои разработки, ведь они настолько умело трансформировались на разных предметах, насколько фантазия педагогов обогатила тот или иной приём.

Все мы способны оказать поддержку коллегам.

Старые или новые подходы… или и то, и другое?

Учителя в школе — люди особенные. Дети хранят память о тех, кто вдохновлял и воспитал их, а не о тех технологиях, которые появляются и исчезают.

Информационные и образовательные технологии не заменят педагогов. Цифровые инструменты способствуют реализации образовательных задач.

Эти рекомендации могут помочь вам пользоваться информационными технологиями и сохранять свою индивидуальность.

Подписаться на канал Георгия Аствацатурова.