Изображения: Unsplash. Рисунок: Юлия Замжицкая.
Разрешим ли спойлеры? Обсудим, почему так и как направлять ребенка в игре для раскрытия его потенциала. Юрием Гатановым — кандидат психологических наук, руководитель Фонда развития образования МиКЭБИ.
Чем полезна игра
- Максимально вовлекает в учебу.
Юрий Гатанов считает, что когда обучение проходит в виде игры, то эмоциональная составляющая становится частью процесса, и ребенок полностью погружается в изучаемый материал.
У меня есть история на эту тему. Однажды дедушка решил научить своего трехлетнего внука читать. Перечислял буквы алфавита, показывал их. Вдруг внук прервал его и сказал: «Дедушка, ты неправильно меня учишь! Запоминать буквы — это скучно! Бабушка хорошо учит: мы играем с ней в магазин: чтобы купить самолетик, нужно привезти букву А, чтобы машинку — Б».
- Убирает лишние комплексы и страхи.
Когда дети могут самостоятельно решать как действовать, а взрослый одобряет их инициативу, это стимулирует активность, поднимает самооценку и уверенность ребенка в себе. В безопасной и поддерживающей обстановке комплексы и страхи постепенно уходят.
У меня был случай: самая популярная ученица второго класса выбрала себе в партнеры мальчика с заиканием и подергиванием головы и плеча. Он много знал и хорошо действовал в игре, девочка это оценила и решила быть с ним в паре. Игра не была конкурентной, но важно было набрать больше баллов, которые они могли потом использовать вдвоем. Если кто-то пытался критиковать мальчика, то девочка, бойкая на язык, красивая и уверенная в себе, защищала его. У него поднялся статус в группе, он стал гораздо увереннее отвечать, перестал бояться, что его прервут и оскорбят. Через несколько занятий мальчик заикался значительно меньше, а голова и плечо перестали дергаться.
- Дает право на ошибку.
В учебном заведении ребёнку сложно подтвердить собственное мнение: допустим ответ либо верен, либо нет. В игровой ситуации всё противоположно: даже неудача не беда, можно повторить попытку снова и снова.
- Развивает творческое мышление в рамках установленных норм.
Дворовые игры, почти забытые сейчас, очень полезны.
Без взрослых можно делать все, что хочется, а не только по инструкции и под контролем. В процессе игры развивается мышление и ответственность. Например, играя в футбол, можно за один матч побывать и вратарем, и нападающим. Стратегию и тактику действий выбираешь сам.
В современных компьютерных играх такой же механизм используется при прохождении уровней. Ребенок может неограниченное количество раз экспериментировать с различными решениями, сохраняя прогресс и начиная заново. Такая игровая модель значительно ближе к качественному учебному процессу, чем традиционное обучение.
Кстати, креативные дети играют иначе, чем другие. Обычный ребенок в компьютерной игре выучивает правила и совершенствуется. Креативный же смотрит на всю структуру игры целиком, — рассказывает Юрий Гатанов. Как-то я играл с мальчиком, которого нельзя было победить в гонках. Он проходил игру нереально быстро. Я спросил: «Как тебе это удаётся?». Он ответил, что пробовал разные варианты и обнаружил, что если на втором этапе после поворота прыгнуть прямо в стену, в тоннель, то почему-то выскакиваешь сразу на финише. И добавил: «Это, конечно, неправильно, там какой-то ‚глюк‘. В каждой игре есть такие ‚баги‘, нужно их искать». Это — дополнительные возможности. Этот ребенок изучил не только управление автомобилем в игре, но и саму трассу, что редко делают не креативные дети: «Увидел какой-то странный просвет и прыгнул». Творческие дети больше исследуют, изучают, в хорошей игре это сделать гораздо проще. Она дает много возможностей для исследований, творчества и развития.
- Игра развивает способность к самостоятельным решениям.
В увлекательной игре ребёнок ощущает себя главным участником и самостоятельно принимает решения. У него есть шанс продемонстрировать свои способности перед игроками и зрителями, совершить необычный поступок, раскрыть свою эрудицию, проявить оригинальное мышление и так далее. Неинтересные игры и шаблонное обучение в школе ограничивают активность: получил высокую оценку, молчи, дай другим ответить.
- В игре раскрывается личность.
Во время наблюдения за игрой ребенка можно узнать многое о нём. Например, как реагирует на неудачу: быстро успокаивается и собирается или же расстраивается, теряет мотивацию. Также можно увидеть, как ведет себя при победе: искренне радуется или же начинает проявлять превосходство над другими, демонстрируя агрессию.
Как играть, чтобы развивать ребенка?
В окружении знакомых процесс обучения проходит эффективнее.
В педагогике существует понятие зоны ближайшего развития: ребёнок лучше справляется с задачами в сотрудничестве со взрослым, к примеру, играя с родителями. В такие моменты происходит наиболее эффективное обучение.
Акцентируйте внимание на успехах.
Когда ребёнок сталкивается с проблемой, отвлекайте его или акцентируйте внимание на том, что это просто совпадение: «Всё хорошо, идём дальше!».
Давайте ребенку возможность рисковать.
Ребенку нужно позволить допускать ошибки, экспериментировать с разными подходами к решению задач, даже необычными. Если у него не получается – это нормально, но удача может улыбнуться в любой момент.
Хвалите, с этим переборщить нельзя.
В игре дети нуждаются в обратной связи от родителей или педагогов. Не умаляйте важность его действий, иначе желание продолжать деятельность пропадет, возникнет ощущение неумелости. Например, если ребенок не попадает по кеглям в боулинге, скажите: «Какой сильный бросок», «Ты молодец!», «Сейчас было неточно, но в следующий раз обязательно получится!» и т. п.
Не настраивайте на победу заранее.
Избегайте похвалы перед соревнованием типа «Ты самый умный, поэтому со всем справишься». Ребенку нужно понимать, что может проиграть, ведь соперники тоже могут быть сильными. Важно направить его не на победу (можно и проиграть), а на стремление сделать все возможное в данной ситуации: лучше, быстрее, дальше, чем раньше.
Учите правильно реагировать на проигрыш.
Проигрыш ребёнка — нормальное явление. Важнее реакция и действия ребёнка в такой ситуации. Постоянные остановки могут подорвать его веру в себя. Лучше не реагировать на неудачу, чем выражать недовольство. Ребенок концентрируется на негативе, падает уверенность в себе. Я встречал детей, которые избегают кружков и секций из-за соревнований. Родители сосредоточенные на проигрышах — причина такого поведения. Лучше перенаправить внимание ребёнка на продолжение выступления, выполнение деталей на следующем этапе, на успехи. Тогда осваиваемая деятельность станет связанной с победами.
Что значит «хорошая игра»?
Она предполагает:
- Поддержка развития и успехов участников.
- Вариативность путей достижения цели.
Каждый участник может выбирать стратегию и тактику действий. Важна возможность проверять гипотезы экспериментально. Игра даёт (даже поощряет) право на риск или право на ошибку.
- Четкие, понятные всем правила.
Правила нельзя изменять по желанию каждого. Все обязаны им следовать. За их нарушение предусмотрены санкции. Успех, полученный при осознанном игнорировании правил детьми, не признается ценным.
Игра обладает большим образовательным и воспитывающим потенциалом. Нужно лишь выбрать интересную игру для вашего ребенка и поиграть вместе с ним.