Создание конструктора для управляемого чтения.

В начальной школе, а также в 5-6 классах учащимся важно привить навык внимательного чтения. Полезно, если после прочтения абзаца учитель задаёт вопрос о его содержании или вопрос, касающийся не только прочитанного, но и повторения пройденного материала.

Подобное направленное чтение важно, когда текст вызывает сложности у ученика. Необходима передышка, необходим вопрос для лучшего понимания прочитанного.

Это могут быть уроки иностранных языков, где не все слова понятны ученику. Это может быть любой другой предмет, где появились новые слова или термины, на понимание которых нужно обратить внимание.

Управляемое чтение помогает сосредоточить внимание ученика на тексте и закладывает основу для критического анализа прочитанного, становясь таким образом частью технологии развития критического мышления.

Предлагаю конструктор управляемого чтения, реализованный в PowerPoint. Это текст, где после определённого предложения или абзаца учащиеся отвечают на вопрос от учителя. Задание выполнено в форме теста с выбором ответа. После верного ответа ученик продолжает чтение. Посмотрите, как это работает.

Сам конструктор вы можете скачать здесьДля достижения желаемого результата достаточно изменить текст и задачи. В случае необходимости перемещать кнопки с вопросами. Первое нажатие на кнопку – гиперссылка, которая позволяет обучающемуся перейти к чтению следующего предложения или абзаца и ответить на поставленный вопрос.

Читать также:  Профессионал истории: возможно ли воспитать у детей беспристрастность?

После повторного нажатия по номеру вопроса отображается задание. Кнопка в этом случае выступает триггером.

Несомненно, верный ответ следует поместить в область со световым сигналом зеленого цвета. На последующих слайдах перемещайте прямоугольник с правильным ответом в иное местоположение.

Чтобы добавить больше вопросов, скопируйте последний слайд и вставьте его ниже, изменив кнопку соответственно.

Как еще может пригодиться управляемое чтение?

Чтобы улучшить письмо школьников, можно использовать текст с опечатками и попросить учеников исправить его.

— Для нахождения слов, которые имеют сходное или противоположное значение заданному.

Для проверки усвоения текста, когда учитель просит ученика поделиться своим мнением о прочитанном.

Пусть преподаватели отыщут еще иные пути использования конструктора управляемого чтения.

Стать подписчиком канала Георгия Аствацатурова.