Изображения: Depositphotos / Рисунки: Юлия Замжицкая
Преподаватели в школах оценивают достижения учащихся с помощью оценок. Репетиторы не имеют такого инструмента. Как же родителям узнать о прогрессе их ребенка? И как частному учителю мотивировать ученика без отметок «двойка» или «пять»? Педагогический совет обратился к репетиторам за рассказом об этом аспекте их работы.
Почему мотивировать необходимо
К репетитору приходят дети разного возраста с разным уровнем подготовки, интересами и целями. Некоторые готовятся к ЕГЭ, другие — изучают предмет для новой профессии, а третьих привела мама из-за плохих оценок в математике.
Апокалипсия Армагеддоновна, создательница известного блога «Записки репетитора».
Младшие школьники часто не осознают важности изучения английского языка. Многие ученики приходят ко мне уже испытывая негативные эмоции по отношению к нему. Для них уроки кажутся непонятными и без четкого направления. Стандартной проблемой является также обычная лень, которая, вероятно, свойственна не только детям.
С мотивацией могут возникнуть трудности как в начале, так и во время обучения.
Елизавета Гончарова, автор блога «SeñoraProfesora»:
Понимая сложность задач, дети теряют мотивацию. Ее нужно искусственно поддерживать. Успехи побуждают к новым достижениям, поэтому я использую международные экзамены для мотивации учащихся.
Как повысить мотивацию
Профессиональные педагоги применяют множество техник и инструментов.
Елизавета Гончарова:
Перед поступлением нового ученика провожу короткое собеседование. Цель его не только в определении уровня знаний и пожеланий ребенка. С самого начала обращаю внимание на желание участвовать в процессе обучения. Если ребенок проявляет безразличие, а инициатива исходит исключительно от родителей, отказываю сразу. Нельзя заставить кого-то учиться, особенно если тот не сам оплачивает занятия.
Помогает и беседа с родителями.
Апокалипсия Армагеддоновна:
Самой действенной мотивацией является угроза поговорить с родителями. Ребёнка это обычно пугает, так как ожидает выговора. В некоторых случаях наказание может быть даже строже, чем за плохую оценку в школе, ведь здесь родители оплачивают услуги.
Репетиторам больше, чем школьным учителям, нужно применять индивидуальный подход к каждому ученику.
Апокалипсия Армагеддоновна:
Соревнование с собой мотивирует кого-то: мои ученики, например, читают или отвечают на вопросы быстро. У некоторых активность возрастает, если упомянуть, что другие ученики их возраста не могут сделать то-то и то-то. С кем-то лучше всего работает активное использование карточек, игрушек и подобных предметов. Универсальных методов нет. То, что хорошо действует на одного, может быть бесполезно для другого. Нужно пробовать всё.
Дружеские отношения между репетитором и ребенком могут помочь достичь успеха в обучении лучше, чем у школьного учителя.
Руслан Проскурняк работает репетитором шесть лет.
Вас должен связывать дружба с учеником, чтобы исчезли страх и сомнения, и началась магия: ребёнок захочет самостоятельно изучать язык, ему это будет интересно, и он пожелает быть с вами на одной волне.
Елизавета Гончарова:
Необходимо оставаться верным себе и подобрать интересную как для ученика, так и для педагога тему. Английский язык служит средством общения, поэтому нет запретов на обсуждение компьютерных игр, косметики или дружбы в сети.
Многие преподаватели отмечают чудодейственную силу похвал, когда любой, пусть даже самый маленький успех, непременно получает благоприятную оценку.
Руслана Проскурняк:
Некоторым детям требуется внешний стимул: похвала, небольшие подарки, разрешение поиграть в игру. Всё это зависит от возраста. Для детей 7–12 лет и старше внешней мотивацией могут быть соревнования, вознаграждения, поддержка, беседы о планах на будущее, где им обязательно нужно знать английский язык.
Что делать, если ничего не помогает
Иногда репетиторы встречают детей, которые не стремятся к прогрессу.
Апокалипсия Армагеддоновна:
Эти дети будто активировали режим энергосбережения. Делают только то, что необходимо, и ничего лишнего. Им не нужен английский. Не работают и наши «ценные» мотивации: говорить по-английски, общаться с иностранными сверстниками, за границей пригодится, читать книги на языке оригинала, проходить игры – всё это бессильно.
Елизавета Гончарова:
Если человек твердо решил, что ему что-то не нужно, то вы хоть с бубном пляшите, хоть семь раз в неделю занимайтесь, толку не будет. Методика, учитель, пособия или подход не играют роли. Это деньги на ветер, конвертировать которые в знания не получится. Такую проблему встречаю исключительно у подростков. Малыши учатся с удовольствием из-за природной любознательности. Взрослые – потому что платят деньги из кармана. Тут мотивация зашкаливает. Подростки же застряли посередине: школа отбила у них интерес к учебе, а цену деньгам пока не знают. Поэтому могут долго просиживать штаны у репетитора за родительский счет. Честный репетитор всегда сразу бьет тревогу, потому что брать деньги за то, чтобы кто-то для галочки посещал занятия, — непрофессионально.
В подобных ситуациях целесообразно предложить ребенку попробовать работать с другим преподавателем и проследить за результатами. Если ученик менял нескольких наставников, но интерес к обучению все равно отсутствует, то причина кроется не в педагоге.