Еще одна история, касающаяся интеграционного обучения, развернулась в московской школе номер пятьсот восемнадцать. Предложение руководства учебного заведения объединиться с коррекционным лицеем спровоцировало неприятие со стороны родителей учеников без особых потребностей и расколотило родительский коллектив на две противоборствующие группы, где одна сторона выразила резкий протест против такого решения, а вторая обвинила оппонентов в проявлении фашистских взглядов, передает Правмир.

Хотя конфликт разрешился, проблемы школ при работе с особенными детьми остаются и требуют внимания, так как касаются благополучия всех учеников.

Школа

Именно педагогический состав 518-й школы представил в 2008 году концепцию новаторского прогресса под названием «Обучение без ограничений», а уже в 2009 году здесь были открыты первые интегрированные классы: среди 86 учеников младших классов присутствовали 13 ребят с проблемами здоровья, и четверо из них имели диагноз церебральный паралич. В то время родители не выражали опасений по поводу инклюзивного образования, а дети воспринимали это совершенно нормально – когда в одном из корпусов была сломана система подъемников, здоровые школьники помогали поднимать детей на инвалидных колясках на верхние этажи.

Ситуация

Марию Михайловну Прочухаеву назначили руководителем школы №518 полтора года назад. Ранее она имела опыт создания детского сада «Наш дом на Пресне», который впоследствии был признан ресурсным центром инклюзивного типа в рамках совместного экспериментального проекта ЮНЕСКО – «Московское образование: от рождения до школы».

Еще один детский сад под ее управлением, а именно № 288, также перешел на принципы интеграции и стал частью государственного профессионального образовательного учреждения Москвы «Колледж малого бизнеса № 4». Кроме детского сада, в состав этого комплекса входят специализированная общеобразовательная школа I-II видов № 1406 «Центр на Павелецкой», предназначенная для детей с нарушениями слуха и слабослышащих подростков, а также специальная коррекционная школа № 532 VIII вида для ребят с задержками в развитии. Именно к этому комплексу Мария Прочухаева стремилась присоединить 518-ю школу.

Мария Михайловна считает, что присоединение школы к колледжу поможет детям, которым грозит провал ЕГЭ или ОГЭ, предложив им разные профессии. Такой шаг также решит финансовые проблемы — маленькая школа зависит от количества учеников, денег на развитие не хватает. Присоединение к рейтинговому колледжу с грантом поможет 518-й поправить материально-техническую базу.

Протестующие родители

Они утверждают, что о планируемых изменениях им ничего не сообщали и столкнулись с фактом создания ресурсной группы вне их ведома. В образовательном учреждении, как они полагают, отсутствует необходимая инфраструктура: ощущается дефицит наставников и отсутствует постоянный медицинский сотрудник. С обращением в департамент образования касательно недостаточного финансирования школы были связаны родители. Полученный ответ гласил о полном обеспечении ресурсами учреждения и подчеркивал, что решение об объединении исходит от администрации школы.

По словам заместителя директора Дениса Анатольевича Макаровского, не существует единого мнения о причинах протеста родителей. Некоторые выступают против интеграционного образования в принципе, другие опасаются, что после объединения в документах об образовании вместо названия «школа № 518» будет указано наименование «лицей», третьи беспокоятся о том, что здание школы может быть потеряно вследствие реорганизации.

Петиция «Прекратим неправомерные действия по отношению к школе № 518!»

Петиция размещена на change.org. Сейчас она уже закрыта. В ней говорилось:

М.М. Прочухаева, назначенная директором школы № 518 в августе 2016 года, проводит политику, направленную на поглощение и уничтожение уникального образовательного учреждения. В нарушение статьи 3 ФЗ РФ «Об образовании в Российской Федерации», не согласовав свои действия с Управляющим советом школы, Прочухаева инициировала присоединение ГБОУ Школа № 518 к ГБПОУ КМБ № 4. Основная задача этого учреждения, в состав которого вошли 2 специализированных детских сада, 2 коррекционные школы и 3 профучилища, — подготовка специалистов рабочих профессий. Прочухаева также грубо нарушила принципы статьи 30 ФЗ РФ «Об образовании в Российской Федерации», распустив Управляющий совет школы. За время ее работы школа опустилась в рейтинге и приобрела спорную репутацию. По словам Прочухаевой, главным мотивом для слияния является финансовая несостоятельность школы № 518.

Директор

Мария Михайловна убеждена, что родители просто недооценивают потенциальные преобразования. По ее словам, действующее законодательство упразднило различия между видами и типами школ, поэтому обозначение «коррекционная школа» не может быть использовано корректно. Если учащийся испытывает трудности в освоении образовательных стандартов, ему выдается документ об окончании школы; те же ученики, кто успешно справляется с программой обучения, получают аттестаты.

По ее словам, при зачислении в высшие учебные учреждения важен сертификат ЕГЭ и его баллы. На нем не указывается информация о том, какое образовательное учреждение окончил поступающий. Кроме того, дети с особыми потребностями или расстройствами психики, что вызывает особую тревогу у родителей, не потянутся к школе в большом количестве из-за существующих санитарных норм и правил, ограничивающих наполняемость инклюзивного класса.

В школе доступны всё для создания каждого ребёнку условий учёбы, нужных ему, а преподавание не ставит преград. Есть же невежество и устаревший страх «заразятся» от аутистов, считает Мария Михайловна.

Сторонники директора

Среди родителей есть те, чьи дети здоровы, а также те, чьи дети имеют особенности развития. В ответ на петицию противников слияния школы и колледжа малого бизнеса опубликовали «Остановите дискриминацию ГБОУ «Школа № 518» и обеспечьте детям право на образование!».

«Эти инициаторы настаивают на ограничении количества детей с ограниченными возможностями здоровья, обладающих сохранным интеллектом, в каждом классе – не более двух. Они также утверждают, что школа № 518 вообще не должна принимать учащихся с расстройствами психического развития, поскольку это престижное учебное заведение в центре Москвы, и включение таких детей может разрушить его статус, подобно тому как когда-то была упразднена расовая сегрегация – открыв путь для использования общественного транспорта всеми», – отмечается в петиции.

Решение

Компромисс был достигнут — стороны согласовали дальнейшую совместную работу во благо детей и престижа школы. От идеи слияния с колледжем отказались.

Участники акций протеста заявили свою официальную позицию: «Благодаря постоянным усилиям родительской общественности администрация школы, в конечном итоге, согласилась на конструктивный диалог, предпринимая конкретные действия для отмены начатого ранее процесса слияния и реорганизации с КМБ №4».

Переговоры состоялись, и теперь обе стороны возлагают надежды на сохранение школы – именно этого они добивались.