Каждый год Российский государственный гуманитарный университет организует для школьников разнообразные интеллектуальные и творческие состязания.

О прошедших в этом году мероприятиях, особенностях и задачах рассказала директор Международного института.

Новейшие технологии преподавания РГГУ Сергея Кувшинова.

Александр Васильев сфотографировал Сергея Кувшинова.

— В этом году прошли пять олимпиад, — говорит Сергей Кувшинов. — Форум «Инженерный старт» проводится несколько лет подряд. Участвуют в нем как по одному ученику, так и целые команды.

В апреле состоялась олимпиада по истории авиации и воздухоплавания. Организаторами выступили Международный институт новых образовательных технологий РГГУ, Академия наук авиации и воздухоплавания, Клуб авиастроителей, Институт истории естествознания и техники РАН, Союз машиностроителей России.

Цель олимпиады — популяризация российской авиастроительной отрасли, научных и технических достижений, а также успешная социализация подростков в научном сообществе. В течение учебного года участники публикуют работы, получают отзывы от сверстников и специалистов, общаются с интересными людьми.

Первый этап Олимпиады проводится в интернете, а второй – как очное мероприятие в формате симпозиума.

В этом году юноши и девушки из Москвы и Московской области соревновались в Олимпиаде по проектам на различные темы: от самолетов-амфибий начала 20 века до перспектив развития многомоторных гигантов и применения водорода в авиации.

В октябре прошли два конкурса: «Интеллектуальная роботроника: от идей до практической реализации» и Молодежный 3D-стерео кинофестиваль. В обоих состязаниях участвовали школьники, которые посещают мастер-классы и кружки при РГГУ.

Программа «Интеллектуальная роботроника» — междисциплинарное мероприятие для учащихся инженерных классов московских школ. В конкурсе участвуют проектные команды, представляющие узлы, детали и агрегаты интеллектуального модульного мобильного робота.

В РГГУ этому вопросу уделяют особое значение: недавно создали направление бакалавриата по интеллектуальной роботонике.

Кружок для школьников занимается теоретическими исследованиями по разным вопросам робототехники и выполняет практические работы. Ежегодно группа самых успешных учащихся вместе с учеными РГГУ посещает международный научный симпозиум по роботронике за границей. В этом году он проходил в Хорватии.

Мастер-класс в министерстве иностранных дел. Снимок Александра Васильева.

Специалисты РГГУ сделали возможным участие детей в этом важном мероприятии. Для них это шанс познакомиться с миром, представить работы известным учёным и оценить свои знания английского языка, так как им он нужен для общения на симпозиуме.

Важно то, что выступления по видеосвязи транслируются в школы, где учатся выступающие. Часть докладов транслируется из школ.

Четыре автора одного доклада представили его последовательно, будучи разделяемыми расстоянием: двое находились на симпозиуме за границей, двое – в Москве.

Вместе с Всероссийским государственным институтом кинематографии имени С.А. Герасимова и Школой новых технологий мы проводим Молодежный 3D-стерео кинофестиваль. Три года назад обратились с просьбой включить школьников в это мероприятие. Цель – популяризация современных аудиовизуальных технологий среди учащихся и преподавателей, а также создание площадок для творческого общения, обмена опытом и мастерством. Для этого не нужен сложный инструмент: основной — стереокамера, которую ученики осваивают быстро.

За время летней практики учащиеся мастер-классов при РГГУ сняли шесть короткометражных стереофильмов, показанных на фестивале. Хочется отметить конференцию «Future Lab: Science, Technologies, Valeology, Innovations», прошедшую в этом году впервые.

В рамках конференции каждое выступление именовалось TED Talk. Такой формат предполагал краткое и эмоциональное изложение идеи. Участниками стали школьники, завершившие курс обучения по образовательной программе «Язык, речь, мышление» в РГГУ, где применяется оригинальная методика изучения английского языка.

В завершении года традиционно пройдет рождественский фестиваль цифровых интерактивных инсталляций. Идея фестиваля возникла около двадцати лет назад, первоначально мероприятие было рассчитано на студентов. Последние пять лет фестиваль организуется для школьников, посещающих кружки и мастер-классы в РГГУ.

Требуется не обычное выступление с презентацией, а захватывающее шоу с использованием мультимедийных технологий.

Какие доклады и работы заинтересовали жюри больше всего?

Хочу отметить, что в жюри конкурсов и олимпиад входят представители ведущих научных организаций, известные эксперты. Поэтому дипломы победителей ценны. Например, лауреатом стала работа «Историко-научная реконструкция инженерных сооружений Фауста Вранчича с использованием технологий трёхмерного моделирования». Фауст Вранчич – хорватский ученый XVI века, менее известный, чем Леонардо да Винчи. Инженерное творчество последнего мы изучаем на занятиях наших кружков и мастер-классов на базе Центра технологической поддержки образования. Но двух этих учёных объединяет универсальность и многогранность таланта.

Фауст Вранчич, подобно известному итальянскому гению, осуществил более 50 важных технических открытий своего времени: машины для перемещения грузов, подвесной вантовый мост, парашют. Рисунки, чертежи и схемы этих изобретений сохранились на бумаге, но современные цифровые технологии позволяют перевести их в объемные, ощутимые объекты.

Мы используем эту методику для восстановления наследия Леонардо да Винчи. В случае с Фаустом Вранчичем это первый раз. Неслучайно эта работа получила высокую оценку.

Рождественский фестиваль, так как проходит перед Новым годом, часто освещает лёгкие праздничные темы: еду, моду. Но встречаются и серьёзные проекты о робототехнике.

По каким основаниям оцениваются конкурсные работы?

Работы оцениваются по критериям актуальности и социальной значимости, техническому уровню выполнения, качеству презентации и искусству публичного выступления.

Расскажите, пожалуйста, о применении работ, выставленных на конкурс, в реальной жизни.

Несколько подобных примеров существуют, так, производители, входившие в состав жюри олимпиады по интеллектуальной роботронике, заинтересовались роботом на OMNI колесах. Сейчас школьники – авторы проекта – дорабатывают промышленный образец этой модели. Поясню: OMNI колеса позволяют роботу двигаться в любом направлении, независимо от положения колеса — не только вперед и назад, но и в стороны. Такая способность достигается благодаря специальным роликам, установленным по радиусу колеса в 2 ряда.

Фотография с занятий в МИНОТе от Александра Васильева.

Фильмы, созданные на фестивале 3D-стерео кино, применяются в школе №1631 для занятий географией и окружающим миром.

Предметы, созданные участниками финала конференции «Future Lab» с помощью лазерной резки и гравировки, пользуются спросом в учебном художественном музее имени И.В. Цветаева при РГГУ.

Какие преимущества для учеников несут подобные состязания и олимпиады?

Во-первых, это открывает возможности для самостоятельного определения себя и выбора профессии. Участники олимпиад поступают в технические университеты.

Победители получат дополнительные баллы при поступлении в РГГУ и ряд других университетов. Однако, по моему мнению, не менее важно, чтобы подростки получили первый опыт научной работы и обнаружили в себе склонность к исследованиям.