Александр Городинский называет себя педагогическим терапевтом. Верно! У него и педагогическое, и психологическое образование. Но главное — большой опыт. Еще в советское время работал педагогом, директором школ и интернатов в Латвии, а потом – учителем в США. Продолжаем публикацию рассказов Александра о его учениках, о том, как он с коллегами помогал им преодолевать жизненные трудности и взрослеть. Уверены, что из этих историй вы сможете почерпнуть много полезного, но главное – вдохновляющего для того, чтобы завтра снова прийти к детям.

В детском доме такого драчуна, как Иванов Марат, больше нет и никогда не будет. Для него драка – это не просто драка, а поэзия жизни.

Фото Allen Taylor из Unsplash

Вот так не меньше и не больше.

Я никогда не забуду увиденное мною в школьной роще, куда забежал по крику девочки из младших классов.

То, что я увидел, было похоже на сказания о богатырях, которыми Марат тогда интересовался.

Пятнадцать или семнадцать крупных мужчин, пьяных и злых, стояли полукругом около нашего интерната. Перебивая друг друга, говорили примерно следующее: «Что это вы из себя представляете?! Кто вы такие, чтобы тут жить лучше нас? Кто вы такие, что не боитесь нас?».

В стороне от яркой компании одиноко стоял Марат. Улыбка сияла на лице его, а боевой дух бурлил внутри. Все его жесты и позы говорили о готовности к бою, а ещё – о полной уверенности в скорой победе.

Трудно было успокоить разгневанных колхозников, пригрозив им милицией. С большим трудом удалось убедить Марата уйти, ведь ему очень хотелось «отличиться». Помогло напоминание о том, что мы уже видели его в драке с пятью хулиганами – обидчиками нашего интерната. Тогда кого в больницу, кого в милицию увезли. Сам Марат три дня пролежал весь в бинтах.

Иванов Марат воплотил бы образ Д’Артаньяна, если бы родился двести лет раньше. К сожалению, судьба распорядилась иначе: ему довелось жить в конце двадцатого века.

В нашем детском доме таких парней оказалось много. Другой способ воспитательной работы с ними я не нашёл, как только пригласить в школу тренера по карате. Среди нескольких известных мастеров этого вида спорта выбор пал на тренера, который оказался романтиком и немного «не от мира сего», искренне веривший в философию Будды. Как раз то, что нужно для наших «мечтателей приключений».

Тренер погрузил благородного бойца и его компанию в мир чести и справедливости, где участники учили сражаться за эти принципы.

В мирные времена нам не нужно было сражаться с врагами. Проявлять доброту считалось важным качеством. Тренер подталкивал юных спортсменов к достойным поступкам.

Учащиеся избрали лидером Марата, назначив его руководителем ученического самоуправления – самой ответственной должности в школе. Эта должность обладала «небывалыми» полномочиями, сделав Марата «вторым директором» школы. Работы и обязанностей у него оказалось много, а энергию забирало невероятно.

Трудно сказать, какая роль сыграла больше: занятия карате или пост руководителя. Возможно, гармоничное сочетание этих двух факторов привело к переменам. Марат стал другим человеком. Драки прекратились. Достаточно было их на тренировках. А проявлять свою значимость в руководстве – куда более приемлемо.

Много лет прошло с тех пор как Марат Иванович Иванов стал работать учителем и воспитателем. В нашем крае нет более терпеливого педагога. Самого нерадивого научит и перевоспитает, самому ленивому привьет навыки и мастерство, у самого несдержанного разовьет самообладание. У него двое детей, которые заканчивают педагогический университет и уже успели зарекомендовать себя на практике талантливыми учителями.

Подписаться на канал Александра Городинского

В международном конкурсе литературного творчества вы тоже можете поучаствовать. «Вселенная Учитель» И поделиться опытом работы педагогом и рассказом о наставниках.