Учителя-мужчины в России — почти экзотика. По статистике, в образовательных учреждениях на каждые десять преподавательниц приходится всего один коллега-мужчина. Мы пообщались с этими женщинами, чтобы узнать причины их выбора профессии педагога и представляем вам выдержки из наших разговоров.
Учитель математики лицея № 131 города Казань — Альберт Зеличёнок.
Вероятно, склонности к преподавательской деятельности всегда были во мне. Еще в школе занимался олимпиадной математикой и обучал младшего двоюродного брата математике. Был его единственным наставником — и он дважды стал призером республиканской математической олимпиады БССР, тогда как я, между прочим, не поднимался выше призера ТАССР.
С первого курса первого семестра проводил олимпиадный математический кружок в своей бывшей физматшколе. Два участника кружка стали призерами заключительного этапа Всероссийской олимпиады. Большинство участников кружка стали призерами регионального этапа.
Преподавал на Малом мехмате и Малом физфаке при Казанском госуниверситете, был вожатым в Летней физматшколе «Квант», содиректором Поволжского отделения Всероссийской заочной многопредметной школы. Организовал в Казани городской турнир математических боёв и руководил им с 1995 года по 2022 год… В общем, опыт был, но предполагал, что большей частью буду работать с олимпиадниками. Однако сначала стал вести дополнительные главы математики в экспериментальной школе-лицее № 1 при КГУ. Затем организовал математическое углубление в английской спецшколе, куда пришел с намерением вести математические кружки и семинары… Так и втянулся постепенно. Хотя и кружки вел и веду, но теперь только в собственном лицее.
Моя работа дарит мне радость благодаря общению с талантливыми учениками и возможности содействовать их развитию. Я стремлюсь не только передавать им знания по математике, но и прививать навыки критического мышления, умение анализировать информацию и отличать правду от лжи. Формулы могут быть забыты, однако способность мыслить останется с ними на всю жизнь. И я могу внести свой вклад в это – разве не является это лучшей наградой?
Исходя из этого, я не вправе обманывать коллег или проявлять к ним снисходительность. Я считаю необходимым аргументированно отстаивать свою позицию, даже в процессе дискуссии, и стараюсь придерживаться такого подхода. Я стремлюсь соответствовать заявленным целям и задачам, и, на мой взгляд, у меня это получается. Моя работа представляется мне весьма увлекательной, и я уверен, что найти замену мне будет непросто.
Станислав Леонов, преподаватель математики школы «Ретро» (Москва)
В период обучения в университете я подрабатывал аниматором и осознал, что мне легко даётся общение с детьми, а это доставляет удовольствие. Я замечал, как внимательно дети слушают меня и понимают мои объяснения. Меня воодушевляло то, что у меня есть возможность делиться знаниями, поэтому решил стать педагогом.
Некоторые педагоги нередко отмечают: «Основные причины моей работы в школе – июнь, июль и август». Безусловно, продолжительный отпуск является важным преимуществом, но это лишь приятный бонус к основному.
В этой профессии ценно то, что учитель может сформировать множество детских жизней. Сергей Михалков верно замечал: «Сегодня — дети, завтра — народ». Мы не только даём знания, но и формируем будущее нации. И в наших руках – сделать его прекраснее!
Когда после занятия осознаешь, что многое удалось реализовать, а ученики выражают признательность — это приносит радость любому педагогу. А наибольшее удовлетворение я получаю, наблюдая за тем, как мои подопечные превращаются в порядочных людей с высокими моральными принципами.
Максим Бахир, преподаватель географии школы «Паскаль лицей», расположенной в Санкт-Петербурге
Выбирая свою профессию, я стремился к делу, которое приносило бы пользу людям, а не получал диплом по моде, например, экономиста или юриста. Школьные будни меня всегда вдохновляли, поэтому решил стать учителем.
Люблю свою работу из-за общения с молодыми дарованинями. Возможность открыто высказать мнение порождает глубокие и интересные дискуссии. Не всегда мы с учениками на одной волне, но совпадения — это самые чудесные уроки. Увлекательное и творческое дело.
Работа учителя дает возможность наслаждаться солнцем на улице, если расписание предусматривает выход на перерыв днем.
Моя деятельность в образовательном учреждении имеет для меня огромное значение. Мне сложно вообразить себя без посещения занятий и проведения учебных часов.
Материалы по теме:
- Педагоги мужского пола составляют опросные листы, посвященные празднованию 23 февраля.
- В работе хорошо: важность и польза – вот что говорят мужчины-учителя о своём труде.
- Мы опровергаем распространенные представления о том, какой бывает жизнь учителя-мужчины в младших классах