Фотографии: Unsplash. Рисунок: Юлия Замжицкая.

Собрание советов и ценных ресурсов от организатора группы «Началка Онлайн», педагога младших классов Ирины Амосовой: способы запоминания признаков гласных и согласных посредством «звуковых картинок», преобразовать разделение слов на слоги в театральное представление, а также определить акценты при помощи персонажа профессора Потеряшкина.

Учимся различать характеристики звуков

Сначала ученикам начальных классов трудно усвоить разницу между гласными и согласными звуками. Из-за этого иногда дети ошибочно утверждают, что гласные могут быть твердыми, мягкими, парными и т.д.

Чтобы не допускать таких опечаток, я применяю помощь специальных программ.

Начнем с гласных. Их так называют, потому что их можно петь голосом. В схемах гласные обозначают красным цветом, поэтому и наш звуковичок будет красным.

Звуки могут быть произносимыми или непроизносимыми. В одном случае мы предоставим ему инструмент для воздействия, а в другом – нет; это позволит обозначить его как безударный. Таким образом, описание гласного завершено.

Переходим к согласным. Петь готовы, но ничего не получается! Умеют только рычать, свистеть, шуметь и жужжать!

Задача сложнее: согласные бывают твердыми и мягкими. Звуковичок катится по твердому синему льду одной ножкой, а по мягкой зеленой траве – другой. На схемах нужно раскрашивать твердые согласные синим карандашом, а мягкие – зеленым.

Кроме того, согласный звук может быть звонким или глухим. Для запоминания этой особенности мы снабдим нашего героя колокольчиком (символизирующим звонкость) и изобразим наушники (отражающие глухость).

Чтобы закрепить понимание четности/нечетности, а также твердости или мягкости согласных звуков, обратите внимание на руки нашего персонажа: одна рука имеет два пальца (парный звук), другая – один (непарный).

Такого наглядного помощника-звуковичка можно распечатать и повесить над рабочим столом ребёнка.

Делим на слоги

Когда я объясняю детям понятие слога, я приглашаю к доске шестерых учеников. Сегодня они будут исполнять роли букв!

Я предлагаю участникам разделиться на три группы таким образом, чтобы количество человек в каждой из них было различным. В результате мы получим три команды: с одним, двумя и тремя участниками соответственно.

Ключевым моментом является то, что в каждом коллективе один голос будет исполнять вокальную партию (это и есть гласная). Подобный принцип действует и в русском языке: для формирования слога необходима наличие звука ‘е’. Передадим каждому из трио микрофон.

Давайте составим различные слоги, разложив их перед малышами. разные буквы и предложите им собрать эти элементы, помня о главном: слог не может существовать без гласного звука.

Спросите у ребят: «Возможно ли образование слога из единственной гласной?» — «Безусловно! Представьте себе театральную площадку, где исполнители не только собираются в коллективы, но и выступают индивидуально».

Благодаря подобным небольшим творческим отступлениям во время занятия, детям значительно проще воспринимать сложный учебный материал.

Ставим ударение

Для того чтобы содействовать овладению правильной постановкой ударений, я использую рассказ о строителе Ударялкине и профессоре Потеряшкине.

Строитель Ударялкин не отличался особой точностью: он попадал по гвоздям лишь с третьей попытки.

У него был товарищ – профессор Потеряшкин. И у него тоже возникала сложность: он увлекался прогулками по лесу, но постоянно забывал маршрут и оказывался потерянным. К тому же, из-за недостатка слуха, узнавать своё имя он мог лишь после повторения несколько раз.

Обратите внимание на молоточек Ударялкина. Как ему бьёт? Верно, сверху вниз. В русском языке для обозначения ударного звука сверху ставится маленькая черточка.

Чтобы не запутаться, над каким звуком ставится ударение, надо позвать на помощь профессора Потеряшкина, которому всё приходится повторять по три раза. Повторите слово, где нужно найти ударение, три раза — словно зовёте его в глухом лесу!

В русском языке существуют лексические единицы, в которых знак ударения не размещается: это слова с буквой «ё». Таким образом, буква «ё» всегда несёт на себе акцент. Наличие буквы ё гарантирует падение ударения именно на неё.

Кроме того, графическое выделение ударного гласного отсутствует при написании односложных слов.

Можно скачать карточки с Ударялкиным и Потеряшкиным. здесь.