Фотографии: АГН «Москва», Unsplash. Иллюстрации: Юлия Замжицкая.

В 2021/2022 учебном году три миллиона школьников приняли участие в срезках знаний на платформе Учи.ру. По результатам мониторинга каждый второй учитель обнаружил, что у учеников есть проблемные темы, о которых ему было неизвестно. С помощью педагога начальной школы Ирины Вырвич и ведущего методиста Учи.ру Екатерины Тупицыной разбираемся, как сделать так, чтобы срезы знаний не стали неприятной неожиданностью для учителя и класса.

1. Не пугать детей

Необходимо организовать подготовку детей к любым видам проверочных работ таким образом, чтобы это не вызывало у них волнения.

Ирина Вырвич:

В прошлом я не предупреждала ребят о предстоящей контрольной работе, считая, как учитель, что смогу сама определить, смогут ли они выполнить ее. Сейчас могу оповестить, но делаю это так: «Хочу проверить, насколько усвоили материал, за что могу себя похвалить, а над чем нужно продолжить работу». Это уменьшает давление на детей и помогает им успокоиться (ведь многие справляются с контрольной хуже своих возможностей из-за страха).

Может быть, кто-то считает, что такое отношение может расслабить детей больше, чем нужно. Однако если учитель создаст с ними дружеские и доверительные отношения, этого не случится: доверие со стороны учителя не будет расхолаживать, а наоборот, мотивировать учеников.

2. Собирать обратную связь регулярно

В образовательной среде доверие формируется частично благодаря систематическому сбору отзывов учащихся. Для этого доступно много инструментов, например, системы голосования с пультов или карточки Plickers. С их помощью можно проводить опросы, не требуя гаджетов у детей (достаточно распечатанных карточек), и сразу же получать в приложении результат каждого ученика и статистику по всему классу.

Инструменты позволяют оценить не только знания по теме, но и узнать о впечатлениях детей от урока: было ли им легко или трудно, скучно или интересно, что удивило или рассмешило их в рассказе учителя. Для этого применяются специальные жесты для быстрой саморефлексии в конце каждого урока (большой палец — мое настроение (хорошее/плохое); указательный — мне было трудно; безымянный — мне не понравилось; мизинец — я выучил и т.д.).

Возможны регулярные полновесные опросы, например, через Google-формы, для отслеживания изменений.

Ирина Вырвич советует периодически задавать школьникам вопросы: «Чем это полезно для тебя?», «Где тебе пригодится это умение?», «Может быть, оно вообще ни за что не нужно?».

Для оценки процесса обучения педагогу необходимо получать обратную связь от обучающихся систематически. срезы на Учи.ру Три раза за учебный год проводятся тесты: с 12 сентября по 20 ноября, с 16 января по 28 февраля и с 3 апреля по 31 мая. Это помогает определить уровень знаний детей после каникул, оценить их состояние после праздников и подвести итоги учебного года. Некоторые задания переносятся в следующий тест для наблюдения за классом и отслеживания его прогресса.

Кроме того, задачи срезов можно использовать на уроках для тренировки как конкретных знаний по предмету, так и внимания, а также умения работать с информацией.

3. Учить принимать ошибки

Страх совершить ошибку часто сдерживает детей, а порой даже полностью парализует их. Ирина Вырвич рекомендует два проверенных метода для преодоления этого страха.

• Можно направлять ребёнка к совершению ошибки. Чтобы похвалить, нужно ругать по-особому. Можно сказать: «Какую классную ошибку ты совершил! От этого другие ребята никогда ее не допустят». Это помогает ученикам преодолеть страх ошибок, понять, что ошибаться — это нормально, а иногда даже полезно.
• Позволить детям увидеть мир с точки зрения учителя. Можно попросить детей пересказать текст и записать его на диктофон. Затем отобрать лучшие записи и вместе прослушать их на уроке. Дети должны понять: по каким критериям учитель выбрал именно эти выступления? Это поможет им развить навыки самооценки и понять критерии оценивания, которые использует учитель.

Срезы на Учи.ру Даёт возможность исправить ошибки, для каждого ученика — персонально. В конце отслеживания система автоматически предлагает дополнительные задания, которые педагог может предложить ученику для закрепления изучаемого материала.

4. Результаты работы учителя демонстрируют слайды.

В результате проверок учитель автоматически получает «тепловую карту класса». С её помощью ему сразу видно, какие темы вызывают трудности у всех учеников, и где необходимо проводить дополнительные занятия.

Конечно, возможно ставить оценки по итогам срезов (многие педагоги так поступают). Важно помнить, что срезы во многом отражают результативность работы самого учителя. На платформе Учи.ру есть отчетность для заместителей директора, которая демонстрирует картину по каждому классу и школе в целом.