Изображения: Unsplash / Рисунок: Юлия Замжицкая
Лариса Черных, преподаватель физики и математики, делится своими уроками от учеников и объясняет, почему учитель должен как стоять на своем, так и быть готов к изменениям, даже в зрелости.
Урок 1. Оправдывать доверие учеников
Вся жизнь моя связана с работой в небольших школах. Закончив педагогический институт, я стала учителем физики и математики в восьмилетней школе поселка Метрострой. Работа доставляла удовольствие, ребята и коллеги оказались дружелюбными, тепло приняли меня.
Уже в первый школьный год проводилась аттестация — спустя три месяца после начала обучения. В опросе для учащихся среди прочих был вопрос: «Ваш любимый учитель?». Меня порадовало, что много ребят ответили моим именем.
Задумалась: «За что такое доверие?». Поняла, что это аванс. Был первый урок, который мне преподнесли дети: с самого начала мне доверяют, может быть, и незаслуженно. Я должна постараться, чтобы оправдать это доверие.
Фокусироваться на учениках с уровнем усвоения, соответствующим средней или ниже средней оценкам.
Математика и физика – сложные предметы. Я старалась, чтобы на занятиях было интересно: читала книги, выписывала методические журналы, искала интересные моменты в работе. Больше внимания уделяла ученикам, которые показывали хорошие результаты.
В те времена в классах с четвёртого по седьмой в конце учебного года проводились переводные экзамены по математике. Говорили: «кто как занимается, тот так и сдаёт». У меня в пятом классе учился тихий троечник Миша. Соответствующего результата я ждала от него и на экзамене. И каково же было моё удивление, когда я обнаружила, что Миша написал работу без единой ошибки!
Второй урок состоял в том, что нужно обращать внимание не только на сильных, но и на средних и слабых учеников. Среди них тоже могут быть талантливые дети, которым просто нужна помощь.
Урок 3. Превратить учащихся в соратников.
Разобравшись в важности индивидуального подхода, я стала уделять больше внимания внеурочной работе: где, как не здесь, проявляется индивидуальность ребёнка? Я организовала кружок по математике для восьмого класса. Восьмиклассники — уже достаточно взрослые ребята, с которыми можно было общаться почти на равных. Так что мы не только повторяли пройденное и открывали новое, но и очень хорошо общались.
Спустя некоторое время к кружку стали ходить семиклассники и даже шестиклассники, узнав о том, что у нас интересно. На занятиях понадобилось перестраиваться, старшие помогали младшим. Так пошло на пользу всем, а мне стало третьим уроком: привлекать старших ребят в работе с младшими для развития детского самоуправления.
Урок 4. Меняться
Времена менялись. Переезд заставил меня перейти в другую, также малокомплектную школу, находившуюся в деревне. Помимо математики и физики мне поручили преподавать информатику в десятом и одиннадцатых классах. Ранее я никогда не работала со старшими школьниками, да ещё и информатика для меня была новым предметом. Мне самой пришлось стать ученицей, много искать, изучать, познавать новое.
Но освоить новый предмет оказалось гораздо проще, чем найти общий язык с учениками. Как оказалось, мой стиль преподавания авторитарный, хотя раньше я этого не замечала. Многие ученики это не оценили, авторитета в новой школе у меня нет. Первый год был очень нелегким — дети испытывали меня по полной программе. Кнопка на сиденье, стул, измазанный клеем — это были мои обычные будни. Удивило, что коллеги наблюдали за моими мытарствами со стороны и даже не пытались помочь. Просто наблюдали и ждали, выплыву ли я или утону.
Меня мучил страх, я гадала, где допустила ошибку. Это был для меня новый опыт, горький, но принесший пользу: я осознала, что нужно пересмотреть свой подход к работе, отказаться от авторитарности. Следует быть гибкой, избегать конфликтных ситуаций и больше доверять своим новым ученикам.
Урок 5. Не сомневаться в себе
В итоге я справилась, хотя седых волос стало больше. Прошло 13 лет; всё же я люблю свою работу. Недавно случайно встретилась в магазине с бывшим учеником — одним из тех, что когда-то проверяли меня на прочность. И он сказал мне:
Вас считают одним из немногих учителей школы, которых хочется видеть.
Приятные высказывания и ещё одно извлечение: не допускать сомнений в себе. Время все расставило по местам. Уроки — и для меня, и для моих учеников — продолжаются.