Сегодня футурологи предсказывают отказ от идеи о том, что технологии предопределяют будущее. Появилось понимание, что технология может помочь, но не является единственным фактором. Радость от ощущения власти над цифровыми устройствами угасла, однако экраны остаются вездесущими и их будет все больше.
В мире преобладают маленькие экраны личных гаджетов и большие – интерактивных устройств. Дебаты о негативном и позитивном влиянии продолжатся, но перед родителями и учителями встала новая задача: подготовить детей к жизни в цифровой среде.
Взгляды на цифровое воспитание формируются исходя из представлений о том, каким должно быть «правильное» детство. Давайте познакомимся с тремя актуальными подходами.
Взгляд №1. Решительный отказ
Рисунок: Соня Горя.
Хотя проведено много исследований, чётких ответов о влиянии экранов на детей пока нет. Единственное исключение — сон. Все специалисты согласны, что телефон и телевизор следует выключать как взрослым, так и детям за два часа до сна.
Результаты в остальном очень субъективны из-за сложности поиска контрольной группы людей, полностью отказавшихся от использования устройств. Даже если найдем тех, кто подобен луддитам XXI века, то присутствие других факторов, таких как особый уклад жизни, не сравнимый с жизнью обычного подростка, искажает картину.
Последние время во многих интернет-новости пишут о том, что дети работников Кремниевой долины якобы учатся в школе с обычным мелом. Тенденция отказаться от экранов и технологий всё усиливается, часто потому что многим нравятся простые решения.
Большинство родителей, по сути, виртуальные луддиты: рассказывают о необходимости ограничения экранного времени, но на практике не контролируют, сколько времени дети тратят перед экранами.
Если ребенок демонстрирует агрессию, замкнутость и чрезмерную зависимость, что считается признаками гаджетомании, то чаще всего это обусловлено психофизиологическими особенностями его личности. Экраны устройств лишь усиливают эти черты.
Наша задача как педагогов – в любых ситуациях замечать таких детей, оберегать их заботой и внимательно наблюдать, чтобы вовремя отличить увлечение от зависимости.
Родителям и педагогам полезно знать и применять разные инструменты для выявления признаков зависимости, от простых чек-листов до более сложных методик.
Взгляд №2. Цифровая диета
Существует много программ для ограничения использования телефонов и планшетов по времени.
Родители в этом подходе ставят акцент на четком ограничении времени использования экранов и границ пребывания в онлайн-пространстве. Как и в здоровом питании, здесь есть «цифровые овощи» (использование компьютера для учебы или развития) и «цифровые сладости» (соцсети, игры). Хотя разделение на «полезное» и «неполезное» достаточно условно и зависит от ситуации. Можно бездумно листать Инстаграм, а можно стать интересным фотографом или автором оригинального контента.
Ограничители экранного времени часто слишком полагаются на технологии: фильтры родительского контроля или программы, отключающие компьютер по таймеру. Вместо диалога с детьми о разрешении каждой ситуации могут механически следовать программе, что порождает рост взаимного недоверия.
Основой популярной книги Ани Каменец «Искусство экранного времени» является диетический подход, предлагающий родителям практические советы.
Взгляд №3. Новое детство
Рисунок: Соня Горя.
Предполагается переосмысление родителями представлений о детском возрасте. Философ Джордан Шапиро в книге «Как подготовить детей к будущему, которое мы едва можем предсказать», заявляет о том, что понятие детства эволюционирует со временем.
Многие аспекты воспитания детей, актуальные сто лет назад, сегодня могут не подходить.
Шапиро полагает, что ритуалы, связанные с детством прошлых лет, исчезают, но рождаются новые. Разделение на экранное и неэкранное время – ложное противопоставление. Как оценивать общение ребенка по Скайпу с бабушкой, проживающей в тысячах километрах – как электронное или нет? Если человек занимается бегом с смартфоном и спортивным приложением, делится своими успехами во время пробежки – он в онлайне или оффлайне? Если готовите ужин по кулинарному ролику на YouTube, это цифровой мир или реальность?
Джордан Шапиро сравнивает песочницу с игрой Minecraft. В песочнице индустриальной эпохи дети играли вместе, учились взаимодействовать, что было важно для будущей работы в крупных производственных коллективах. Сейчас таким инструментом часто служит Minecraft: дети из разных городов играют сообща, договариваются, создают сообщества, моделируя способы работы будущего — удаленной работы, онлайн-общения с коллегами и так далее.
«Новое детство» не предлагает прямых инструкций, но помогает преодолеть стереотипы и страхи, чтобы сформировать собственную стратегию взаимодействия, как родителям, так и учителям.
Люди экранов
В сериале «Черное зеркало» мать устанавливает чип родительского контроля в головной мозг ребёнка для полного управления его безопасностью посредством планшета.
Социологи выделяют новую генерацию людей — людей экранов. Отличаются от людей книги, например, потребностью в динамичном потоке пикселей, незавершенности и текучести информации, быстрой смене изображений. Полуготовые идеи им нравятся, создают контент и аудиторию вокруг него. В педагогике важно учитывать особенности детей цифрового века.
Экраны разнообразны. При использовании приложения на мобильном телефоне взаимодействие обычно напоминает беседу «человек — машина». В процессе обучения искусственный интеллект может подбирать задачи разной сложности.
Большой интерактивный дисплей, например ActivPanel, дает возможность совместной работы с разными программами и приложениями, сохраняя при этом групповую динамику и общение между учениками, учителем и каждым учеником. Взаимодействие на таком дисплее помогает не терять навыки реального общения, а развивать их. Интерактивная панель становится центром коммуникации в классе.
Много информации о влиянии экранов на когнитивные способности детей противоречива. Эксперты спорят, а готовых решений нет. Ответственность за выбор роли экрана в жизни ребенка остаётся за педагогами и родителями, чтобы подготовить его к жизни в цифровом мире. Знакомство с предложенными подходами к проблеме экранов и детей поможет найти нестандартные решения.
Инна Стивенс — старший консультант компании PROMETHEAN по образованию. Ранее она преподавала английский язык в России и вела тренинги для учителей английского.
Подписаться на канал Интерактивные технологии
Партнерский материал