Изображения: Depositphotos / Рисунки: Юлия Замжицкая
Люди могут помогать друг другу преодолевать трудности по-разному, одним из способов является наставничество. Приспособление учебной программы для учеников с ограниченными возможностями здоровья и трудностями в обучении. Мария Чередилина с платформы Учи.ру выступила перед Педсоветом о целях наставничества в учебном заведении и путях включения его в образовательную среду.
Что такое наставничество
Агентство стратегических инициатив России считает наставничество персональной обработкой способностей человека для полного развития его умений и профессионализма.
Руководитель с большим опытом помогает коллеге с меньшим опытом добиваться сложных целей на работе. Например, в школе поможет молодому педагогу разобраться в новой методике преподавания или подготовиться к профессиональному конкурсу, а ребенку — влиться в коллектив или научиться решать уравнения.
При выполнении своих обязанностей наставник должен руководствоваться следующими принципами:
- Добровольность.
Взаимодействие между наставником и наставляемым должно быть желательным, а не вынужденным, для достижения положительных результатов.
- Целенаправленность.
Работу начинают с определения задач, которые желает выполнить наставляемый. Эти задачи проговариваются с наставником. Каждой паре поставлена конкретная цель: освоить написание сочинений, одержать победу в конкурсе или реализовать творческий проект.
- Оснащенность инструментами.
Перед началом работы наставник изучает инструменты и методики наставничества.
- Рефлексивность.
В процессе сотрудничества участники оценивают результативность взаимодействия. Практикуется проведение двух встреч, после которых пара делится своими мыслями с организатором о готовности продолжить работу и целесообразности выбранного направления.
Наставничество «учитель — учитель»
Чем полезно
В учебном заведении опытные преподаватели могут взять под своё крыло новичков, оказывая им поддержку в профессиональной и личной сфере.
- Профессиональные задачи.
К примеру, переход на другую работу, привыкание к новому учебному заведению или классу, изменение подхода к обучению. - Жизненные задачи.
К примеру, недостаток помощи от родных, проблемы с финансами, внутренние конфликты.
Как работает наставник
Главным средством является проведение личных встреч и бесед с подопечным. В диалоге люди способны выслушать друг друга, понять мысли и чувства собеседника.
Наставник и наставляемый не только разговаривают: могут создавать ментальные карты, таблицы, коллажи для уточнения проблемы. Дневник или заметки помогают отслеживать личный прогресс. Также возможны посещения мастер-классов, фестивалей, стажировок и конкурсов.
Руководитель может применять коучинговые, психологические и тьюторские методы в рамках своей компетенции. Важно помнить, что наставничество не является универсальным решением для всех трудностей, иногда человеку требуется помощь специалиста, и наставник должен уметь распознать такую ситуацию.
Как организовать
Школа обычно назначает руководителя наставничества — может быть это внешний эксперт или представитель администрации, психолог, педагог, член наблюдательного совета или внимательный родитель.
Координатор формирует группу, которая следит за коллективом, проводит интервью и фокус-группы для выявления проблем сотрудников. Необходимо быть готовым к тому, что запросы будут выходить за рамки профессиональных задач, и заранее определить границы помощи школе учителям.
Организационная группа выявляет нуждающихся в поддержке педагогов и осуществляет сопоставление «наставник — наставляемый». Прежде чем приступить к работе, наставники осваивают специальный курс.
Как стать наставником
Чтобы стать наставником, необходимо проанализировать собственный профессиональный и личный опыт, а также пройти специальную подготовку.
В проекте «Региональные акселерационные школы наставничества» Агентства стратегических инициатив возможно создание площадки для обсуждения и объединение всех заинтересованных лиц. Вводной интенсив длительностью один-два дня включает рассказы специалистов о сути наставничества, мастер-классы и обмен опытом действующих наставников.
Разработчики ПО придерживаются идеи независимости участников. Цель – сформировать благоприятную атмосферу без чрезмерного контроля. Кроме того, это бесплатное начинание, методика которого доступна в открытом доступе и внедрять ее в своем регионе.
Будущим наставникам следует изучить действующие программы, поразмышлять над ними и применять полученные знания в работе.
Наставничество «ученик — ученик»
Чем полезно
Наставниками могут быть не только учителя, но и дети с семи-восьми лет. Могут помогать друг другу и вместе решать следующие задачи.
- Образовательные.
Наставник оказывает помощь в учебе: справляясь с трудностями или раскрывая таланты ребёнка.
- Социальные.
Наставник облегчает адаптацию новичков в коллективе, детям с отклоняющимся поведением и лицам с ограниченными возможностями здоровья. Например, знакомит ребенка с другими учениками, проводит игры для сплочения, помогает установить отношения со сверстниками.
- Индивидуальные.
Руководитель поддерживает ребенка в решении жизненных задач, осуществлении его стремлений и планов. К примеру, если воспитанник желает получить велосипед, руководитель знакомит его с основами финансовой грамотности: как накопить требуемую сумму и как правильно распоряжаться деньгами.
Как работает наставник
До начала работы ребята посещают обучающие коллективные собрания. Чаще всего присутствует несколько пар, которые обсуждают между собой разные темы. Эти встречи могут продолжаться весь учебный год, но если в паре почувствуют готовность продолжать общение поодиночке, то получают такую возможность.
В индивидуальном сопровождении наставник применяет стандартные средства: беседы, рефлексию и участие в мероприятиях.
Взрослый-организатор всегда сотрудничает с детскими наставниками. Ребята уверены в том, что могут обратиться к нему за помощью или советом.
Как организовать
При организации программы наставничества сотрудники устанавливают возраст участников и перечень решаемых задач. Встречи проводятся как частью внеурочной деятельности, так и в рамках дополнительного образования.
Для данного типа наставничества требуется разрешение родителей. При отсутствии участника программы в числе школьников необходим четырехсторонний договор между наставником, наставляемым, родителем и учебным заведением. Документ определяет обязанности сторон, время, место и частоту встреч. В случае ученического статуса наставника эти вопросы регулируются внутренними локальными актами школы.
Наставников необходимо обучать. Для этого можно применять материалы международной программы «Пять миллионов коучей и наставников школьного возраста». Упражнения в программе учат ребенка формулировать открытые вопросы и принимать чужую точку зрения.
Более подробно о пользе и организации наставничества в образовательных учреждениях, включая работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья, расскажет курс повышения квалификации. Создание учебной программы, адаптированной для детей с особыми потребностями и затруднениями в учебе. Получите бесплатное удостоверение о повышении квалификации после успешного завершения курса от Учи.ру.