Изображения: Викисклад. Рисунок: Юлия Замжицкая.
Из воспоминаний Лидии Чуковской, дочери автора «Мойдодыра» и «Айболита», известно о том, как Корней Иванович воспитывал своих четырёх детей. Непоседливый, беспечный и словно нарочно созданный природой для маленьких детей, он мог быть равноправным участником шумных игр и строгим отцом, но всегда привносил веселье в жизнь семьи.
Превращать любую деятельность в игру
Он любил и очень уважал игру, не различая четкой границы между игрой и трудом. В любой труд старался вовлечь ребят, превращая для нас любую работу в игру. На улице и дома,— вспоминает Лидия в своей. книге Вспоминая детство: Мой отец — Корней Чуковский.
Самые обычные дела, например поход в магазин или к колодцу за водой, уборка стола или покраска забора, умел превратить в приключение, добавляя таинственности и на ходу придумывая происшествия и сложности, требующие преодоления.
Корней Иванович любил обучать детей игрой, ненавязчиво, например, так учил их английскому языку, которым овладел во время работы журналистом в Лондоне.
Хотящая сберечь хозяйство экономка известного лысого путешественника, заболела скарлатиной и съела яичницу, которую жарила для своего кудрявого племянника. Вскочив на серую лошадь, долгожданный гость, подгоняя ее кочергой, мчался в конюшню.
Мне это поручено. Я должна к утру перевести это на английский язык. Хам эту написал для меня сам; для Коли — другую, столь же нелепую; он составил эти интересные сочинения из тех английских слов, которые накануне дал нам выучить.
Мне шесть или семь лет, а Коле — девять или десять. Переводим такую чушь на километры и в восторге. Радостные крики и смех! «Принуждая лошадь к мощи!».
Быть с детьми в тактильном контакте
Корней Иванович играл с детьми так, что всегда происходило много шума и смеха.
Страдания! Наша любимая игра. Выворачивание ушей, отрубание голов, перепиливание пополам (ребром руки поперек живота). Шлепс-по-попс. Выдергивание волос… Надежные руки, большие, полные всяких затей, с чистыми до блеска круглыми ногтями. И всегда, даже в мороз, горячие.
Корней Иванович любил играть с детьми и был им дорогим другом. Николай, Лидия, Борис, а потом и Мария Мурочка и её подружки играли в прятки, используя большой валик.
Приучать к труду и спорту
Корней Иванович не переносил праздности, как отмечает Лидия Чуковская, чужое безделье вызывало у него презрительный гнев.
Заметив наше безделье, быстро находил нам дело: обклеивал учебники разноцветной бумагой, расставлял по росту книги на полках в кабинете, ухаживал за клумбами или, открыв окно, выдувал пыль из тяжелых томов.
Гармоничное развитие личности писатель считал неразрывно связанным с физическими упражнениями. Сам любил лыжи и плавание, а во время жизни в Куоккале научился ходить зимой под парусом по льду Финского залива.
Слова «спорт», «соревнование» никогда из его уст не звучали, но научил нас ездить на лыжах, финских санях — «поткукелке» — грести, плавать. К лыжам привыкли так же, как к валенкам или рукавицам: выйдешь на крыльцо — и сразу ноги в ремни.
Поощрять интересы ребенка
Корней Иванович считал, что постичь чему-либо возможно только при наличии увлечения. Гимназические достижения детей его не волновали, а вот их природные способности стремился поддерживать и совершенствовать.
«Знает таблицу умножения, четыре правила — и всё!» — говорил о дочке Лиде, которой никак не давалась математика, и, убедившись в том, что математическое мышление ей чуждо, решал за неё заданные на дом задачи и давал списывать.
Корней Иванович, видя интерес дочери к литературе и поэзии, заучивал с ней стихи и дарил книги. Увидев, что сын Коля с малых лет интересуется географией, Корней Иванович получал от него после каждой поездки в Петербург новый атлас.
По словам Лидии Чуковской, отец стремился пробудить в детях жажду познания, заразить их своим азартом, научить радоваться собственным открытиям. Писатель исповедовал модный сегодня деятельностный подход к образованию, который лег в основу нового ФГОС:
Он утверждал, что человек, если жаждет знаний, добьётся их, если будут книги и воля. Более того, он считал, что знания, полученные собственными усилиями и выбором, прочнее и плодотворнее тех, которые нам сообщают другие.
- Пятеро методистов советуют Арина Родионова. ;
- Пять советов педагогам от Булата Окуджавы. ;
- Три педагогических правила Александра Тубельского.